El aprendizaje en adultos
es la nueva modalidad que surge para satisfacer las necesidades para este tipo de estudiante
pedagogia
El aprendiz Dependiente: El maestro dirige el qué,
cómo y cuándo del aprendizaje y lo
evalúa.
Experiencia del aprendiz Poca importancia. Los métodos de
enseñanza son didácticos.
Disponibilidad para aprender Las personas aprenden lo que se espera aprendan. El curriculum se estandariza.
Orientación al aprendizaje el curriculum es organizado por todos
andragogía
El aprendiz: autónomo el maestro anima y alimenta el movimiento hacia la autodirección
Experiencia del aprendiz: muy importante, los métodos incluyen discusión solución de problemas,etc
Disponibilidad para aprender: la gente aprende lo que necesita aprender los programas de aprendizaje se organizan para una aplicación en la vida
Orientación del aprendizaje Las actividades de aprendizaje se basan en la experiencia
características de los adultos en situación de aprendizaje
Predisposición para el aprendizaje
El adulto posee experiencias
La capacidad y la motivación del adulto para aprender
La orientación del aprendizaje en función de tareas puntuales y especifica
Los determinantes personales del aprendizaje en los adultos
Objetivos claros y concretos, elegidos y valorizados.
Logros y éxitos deseados intensamente o con ansiedad
Preocupación ante el fracaso.
Posible susceptibilidad e inseguridad ante las críticas
Fuentes de conocimientos heterogéneas
Perseverancia frente a las dificultades
Necesidades relativas a la estructura de los contenidos.
Elementos del proceso andragógico principal
Definición
Percepción del estudiante
Rol de la experiencia
Decisión de aprender
Orientación del aprendizaje
Motivación
Clima
Planificación
Diagnóstico de necesidades
Concepción del plan de aprendizaje
Actividades de aprendizaje
Evaluación
Estrategias para la enseñanza de adultos
Establecer un clima igualitario y de convivencia
Respetar los ritmos y estilos de aprendizaje
Considerar la experiencia y las habilidades previas de los participantes
Buscar el equilibrio entre la estructura propuesta por el modelo de aprendizaje y
la autonomía que se otorga al participante,
Favorecer e incentivar la participación:
Entregar contenidos significativos y funcionales para el estudiante
Motivar constantemente
Retroalimentación durante todo el proceso
Principios que orientan la enseñanza de adultos
Participación
Horizontalidad
Relación con el mundo circundante
Relación con los intereses de quienes aprenden
Estilos de aprendizaje
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
Sensorial
Intuitivo
Visual
Verbal
Secuencial
Global