conocimiento de su realidad natural, cultural y social curioso y gran investigador
información e incorporan nuevos conocimientos
cambian o modifican las estructuras
necesita
corresponde a sus intereses
docente
desea
aprende lo
intereses
aquiere
que
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje creador
Aprendizaje conceptual
Aprendizaje asociativo
Aprendizaje motor
Aprendizaje memorístico
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje significativo
este aprendizaje exige aprender a usar los músculos, coordinada y eficazmente, como por ejemplo, escribir, hablar, caminar, etc.; requieren del uso coordinado de ciertas destrezas motrices. Primero el alumno comienza con una idea de la actividad y de la meta a la que quiere alcanzar, para luego interiorizar y pensar acerca de la misma. En este tipo de aprendizaje motor, es conveniente que el docente indague sobre los conocimientos previos del alumno para que pueda conocer como manipular los objetos
este necesita de la memoria y consiste en adquirir estilos de asociación que aseguren el recuerdo de detalles particulares.
este aprendizaje es mucho más complejo, ya que implica desarrollar conceptos y generalizaciones. Para conceptualizar es necesario la palabra oral, como también la escrita. Para lograr este tipo de aprendizaje, es necesario que el alumno tome su tiempo para que desarrolle sus conceptos.
se da de modos muy diferentes en cada sujeto. La actividad creadora implica procesos mentales como la experiencia, el recuerdo y la expresión. Es un tipo de aprendizaje que se promueve pocas veces en el aula.
implica la capacidad de buscar ideas materiales y fenómenos. Es decir, que el alumno será capaz de recordar cifras, nombres, fechas, entre otras.
antes de incorporar el conocimiento a su estructura cognitiva, el alumno debe descubrir por sí mismo el material. Este aprendizaje puede ser guiado por el docente.
éste refiere a cuando el sujeto posee conocimientos previos que le facilitan captar nuevos conocimientos.
ste requiere de un aprendizaje creador para la búsqueda de soluciones a problemas. Para desarrollarlo en el aula, el docente debe proponer problemas para resolver y desarrollar estrategias de solución.
