El lenguaje científico y la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental.
Comunicación estrecha y honesta entre estudiantes y maestros.
Se expresa primero en lenguaje natural y después en lenguaje formalizado.
el profesor hace uso de todas las ciencias. (Física, química, biología, ciencias de la tierra y del espacio)
Todas las personas pueden comunicarse haciendo uso de un leguaje verbal: señas, palabras etc...
La practica educativa debe involucrar una acción comunicativa a través del lenguaje que le permita encontrar significado y sentido a los conocimientos cientificos.
El intercambio social es un elemento central de la actividad científica.
Toda teoría que se construya dentro del campo semántico y este debe ser coherente.
Una ley que no permite predicciones acerca de lo que trata, no es una buena ley científica y hay que descartarla. (Primer procedimiento)
El maestro debe propiciar estrategias que favorezcan en el alumno, el paso entre el uso del lenguaje blando del conocimiento común y la apropiación del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Utilizar principalmente un lenguaje significativo para el alumno. Vygotsky !!)!:
Estrategia: transformación histórica
el uso del sistema numérico es el único instrumento capaz de establecer relaciones cuantitativas entre los objetos o fenómenos.
El estudiante tiene una mejor comprensión de los temas cuando se hace uso de un lenguaje natural, algo que ya es conocido para ellos
Algunos estudiantes desarrollan un problema fácilmente muchas veces sin comprenderlo, pero si le cambias algo mínimo en una próxima ocasión no sabrá realizarlo.
EINTEIN: *La ecuación es lo ultimo que se escribe*
El lenguaje universal se distingue como ningún otro del conocimiento científico y tecnológico y común.
Toda teoría esta compuesta parcialmente de leyes.
Control científico: sino fuera posible llevar a cabo este control, estas leyes biológicas no tendrían ningún valor claro. (Segundo procedimiento)
El maestro en el aula de clase debe entender que el lenguaje es un punto de llegada y nunca uno de partida.
Crear espacios donde los jóvenes sean capaces de relacionarse con los adelantos científicos y tecnológicos de manera eficaz.
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Es necesario conocer la historia evolutiva de las teorías y conceptos científicos, ya que es un recurso valioso para la comprensión de la ciencia en los estudiantes.
Harvey: Todo ser vivo proviene de otro ser vivo de la misma especie.
