El modelo TPACK
Es el Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) que estudia la integración de la tecnología en la educación
Se trabaja
Incluye la Descripción del contexto y de los participantes
La investigación que se presenta en este trabajo es descriptiva y para su desarrollo se ha seguido un modelo mixto que incluye elementos de tipo:
Cuantitativo
Utilizado un diseño no experimental descriptivo a través de un cuestionario.
Cualitativo
Reducción de datos, categorización y posterior codificación a partir de las respuestas abiertas del instrumento implementado.
Se trabaja
con
E-learning como b-learning
En ambos se le exige al docente familiarizarse en la utilizaciones de las plataforma virtuales.
Trabaja con las TIC en el proceso de E-A
En referencia a la adquisición de conocimientos por parte de los futuros docentes, señalan que mientras sí que poseen un elevado “conocimiento del contenido” no ocurre lo
mismo con el “conocimiento tecnológico”.
Los docentes noveles y experimentados y su percepción sobre el dominio de los elementos que conforman TPACK. Sus investigaciones llegan a concretar que mientras el profesorado experimentado cree poseer una mejor cualificación de los “conocimientos didácticos” y “conceptuales”, los noveles elevan sus calificaciones en los “tecnológicos”.
La formación del profesor con las TIC
CK: Conocimiento sobre el contenido de la materia.
PK: Conocimiento pedagógico.
CT: Conocimiento tecnológico
Tener interacción con los conocimientos
PCK: Conocimiento pedagógico del contenido
TCK: Conocimiento pedagógico tecnológico.
TRACK: Conocimiento Tecnológico, pedagógico y de contenido.
En cada uno se debe tener la sufriente capacitación por parte de los profesores para poder utilizar las tecnologías.
Con