El Software Educativo

Constructores específicos

Permite llevar a acabo operaciones de un cierto
grado de complejidad.

Lenguajes de programación

LOGO

Proporciona entorno de exploración

Facilita una actividad formal y compleja

PASCAL

BASIC

Procesadores de texto

Ordenar párrafos, versos y estrofas.

Insertar frases y completar textos.

Separar dos poemas

Gestores de bases de datos

Revisar una base de datos

Recoger información, Estructurarle y
construir una nueva bases de datos.

Hoja de cálculo

Aplicar hojas de cálculo ya programado

Programar una hoja de cáculo

Editores gráficos

Vista instrumental

Dibujos

Portadas

Murales

Anuncios, etc.

Curriculum de educación
artística

Dibujo

Composición

Uso del color

Comunicarse con otros compañeros
e intercambiarse informaciones

Acceder a bases de datos lejanas
para buscar determinadas informaciones.

Instrumentos y convertidores analógico-digitales

Recogen datos sobre comportamiento
variable

Construir y elaborar representaciones gráficas
significativas.

Función informativa

Programas tutoriales

Programas simuladores

Bases de datos

Función instructiva

Orientan y regulan el aprendizaje de los
alumnos

Promueven determinadas actuaciones
a facilitar logro de objetivos educativos
específicos.

Función motivadora

Los alumnos se sienten atraídos e
interesados.

Incluyen elementos para captar la
atención de los alumnos, etc.

Función evaluadora

Implícita

El alumno detecta sus errores
se evalúa, a partir de las respuestas
que le da el ordenador.

Explícita

Presenta informes valorando la
actuación del alumno.

Función investigadora

Bases de datos

Simuladores

Programas constructores

Programa herramienta

Función expresiva

Lenguajes de programación

Procesadores de textos

editores gráficos, etc.

Función metalingûística

Sistemas operativos

MS/DOS

WINDOWS

Lenguajes de programación

BASIC

LOGO

Función lúdica

Estos programas refuerzan su atractivo mediante
la inclusión de determinados elementos lúdicos.

Función Innovadora

Los programas educativos se pueden considerar
materiales didácticos.

Conceptualización

Software Educativo

Programas Educativos

Programas Didácticos

Características

Finalidad Didáctica

Utilizan el ordenador

Son interactivos

Individualizan el trabajo

Son fáciles de usar

El entorno de comunicación
o interfecie

El sistema de comunicación
Programa-Usuario

Informes y fichas mediante la impresora

Empleo de otros periféricos

El sistema de comunicación
Usuario-Programa

El uso del teclado y el rat

Empleo de otros periféricos

Las bases de datos

Modelos de comportamiento

Modelo físico-matemático

Modelo no determinista

Datos de tipo texto

Información alfanumérica

Datos gráficos

Dibujos

Fotografías

Secuencias de video

Sonidos

Componer músicas

Escuchar composiciones musicales

Visualizar partiduras

El motor o algoritmo

Lineal

Actividad única

Ramificado

Según la secuencia del
respuesta del usuario

Tipo entorno

Estático

Dinámico

Instrumental

Programable

Tipo de sistema experto

programa tiene un motor de inferencias

,Mediante un dialogo bastante inteligente

libre con el alumno

Asesora al estudiante de forma inteligente

Programas tutoriales directivos

Preguntas a los estudiantes

Controlan su actividad

Programas no directivos

Papel de un laboratorio

Libertad de acciones excepto
los límites del programa

Instrumento a disposición del alumno

Otros programas

Posibilidad de Modificar los contenidos

Programas abiertos

Distinguir Programas cerrados

Programas lineales

Secuencia de información para el alumno

Programas ramificados

Modelos conductistas

Entorno Tutoriales

Modelos pedagógicos cognitivistas

Sistemas tutoriales expertos

Técnica de la inteligencia artificial

Teorías cognitiva del aprendizaje

Bases de datos convencionales

Fichero

Mapas

Gráficos

Bases de datos tipo sistema experto

Recopilan información

asesora al usuario con
respuestas

Modelo fíco-matemático

Presenta de manera numérica o gráfica
por sistemas de ecuaciones deeterministas.

Utilizados por profesores facilita la transmisión
de información a los alumnos.

Entornos sociales

Presentan una realidad regida por unas leyes
no del todo deterministas.

se incluyen los juegos de estrategias y de aventura