Enfoques y Modelos de Evaluación.

Se basa en un método de valoración en la utilización de medidas.

Uso de datos numéricos y técnicas experimentales

Características

Clásica, Diagnostica, Toma de decisiones y Establece Valores Estadísticos.

Ámbito Educativo

Se realizan Pruebas estandarizadas

Evaluación de Producción, oral y escrita

Elementos a Considerar

Plan de Estudio

Principios
Pedagógicos

Características de los Estudiantes

Entorno escolar y social

Definir el Docente

Sujeto- Objeto

Cuatro momento básicos

Diagnóstica

Referencias

Verificar

Acreditar

Tipos de Evaluación dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje

Diagnóstica o inicial

Formativa

Sumativa o Final

Cuantitativas

Cualitativa

Explicativos

Benjamín Bloom

(1913- (1999)

Publicado 1956

Clasifica y Ordena el Aprendizaje de las perosnas

Es una mejor acción de Planificación y evaluación de los profesionales.

Se divide en tres Niveles

Cognitivo

Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación.

Afectivo

Percepción, Respuestas, Valoración, Organización y Caracterización.

Psicomotor

Percepción, Predisposición, Respuesta guiada, Mecánica, Respuesta Completa Evidente.

Técnica

Consiste en el examen, de un sujeto realiza a otros

Cuantitativa

Resultados estadísticos- Numéricos

Se utiliza

Investigación

Científica

Académica

Características c

Precisión

Resultado Constante

Creación de Muestra

Investigación Científica

Mejora la Fiabilidad

Realizar un Análisis Estadístico

Resultado Numérico

Utiliza Varios Insturmentos

Crea un Plan

Composición escrita en prosa

El autor ofrece sus ideas y puntos de vista

Característica

Carácter argumentativo

Plantea interés subjetivo

Relaciona el dialogo con el lector

No tiene forma determinada

Formalidad

Contenido

Fases

Selección del tema

Búsqueda de la información

Organización

Redacción

Introducción

Desarrollo

Conclusión c

Estrategias de Construcción

Análisis

Comparacion o Constraste

Definición

Conclusión

Texto Elaborado Entorno a un tema

Aplica normas

Destinatario lectores de la universidad

Se divide

Introducción

Presentación del tema o plan de trabajo

Desarrollo

Examen del tema y exposición

Conclusión

Balance de ideas o valoración personal

Bibliografía

Presentacion Critica de la biografia

Propuesta de investigación comunicado sobre un tema específico

Utiliza

Congreso

Reunión

Puede ser

Individual

Colectiva

Finalidad

Difusión del conocimiento académico

Discusión estructurada y organizada

Caracteriza

Confrontación de dos personas

Opuestas a cualquier temática o proyecto

Temática determinada

Esencia

Los representantes de cada linea de pensamiento deben exponer su tesis de forma argumentada.

Tres tipos de participantes

Los ponentes

Moderador

Publico asistente

Formato de publicación y proceso de conocimiento

Se adapta a cualquier temática o proyecto

Ámbito Educativo

Es una herraienta Wed 2.0

Finalidad

Publicar y comparti contenidos

Persigue objetivos de formación y aprendizaje

Tipos

Proyectos educativos

Ejecutados en un centro o institución

Proyectos educativos

Relativos a un sistema educativo

Consiste

Planificación de un proceso

Alumno a alcance de los objetivos

Métodos- Técnicas

Investigación

Cualitativos

Cuantitavos

Fuentes y métodos

Recolección de datos

Archivos- Entrevistas- Cuestionarios -Observaciones

Dos tipos

Intrínseco

Son Instrumentales

Herramienta de aprendizaje y evaluación

Se le realiza al alumno

Evidencias de aprendizaje

Refleja

Logros y avances

Doble Vertiente

Permite

Recoger y guardar información

Evidencias de esos aprendizajes

Evaluación de carácter formativo

Aspectos a Concretar

Autoría y audiencia

Contenido a desarrollo

Objetivos y competencias

Estructura y organización

Criterios de evaluación

Modelos de calificaciones

Valoran características específicas

Conocimiento

Proyecto o tarea

Tipos

Global holística

Valora el producto del alumno de forma global

Analítica

Se centra en tareas concretas

Fases

Definir indicador

A partir de criterios

Identifica

Dimensiones de competencias básicas