EPS et Ed.Sa.
Didactique clinique
Singularité du sujet enseignant
Division du sujet enseignant
Enseignant = assujetti
Didactique fonctionnelle
Savoir faire cognitif
Savoir faire moteur
L'EP doit permettre au regard de l'EdSa l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l'entretien de la vie physique
Réduction des savoirs EP
Savoirs
Savoir faire
Savoir être
But de l'étude
Identification des savoir enseignés
Comprendre les choix didactiques
Ecart entre les pratiques observées et déclarées
Rôle école + mission didactique = transmission savoirs + développement santé des élèves
Enseignant en EP = spécialiste de la santé car il touche au corps
Analyse de cas
Nombreuses composantes de l'EdSa présentes dans les s"ance d'EP
Croisement savoir EP/EdSa
Dimension corporelle
Dimension psychosociale
dimension critique
Savoirs EdSa
Connaissance
Compétence
Attitude