Eredu Teknopedagogikoak

Irakasle batek ezagutza sendoa izan behar du irakasten duenari buruz eta benetan irakasteko moduari buruz.

Teknologia irakaskuntzan txertatzeko, irakasleek ezagutza teorikoa eta pedagogikoa hartu behar dituzte kontuan.

TPCK ereduak nabarmendu: irakasleek edukien ezagutza sakona izatearen garrantzia, bai eta teknologiarena eta pedagogiarena ere, teknologiarekin modu eraginkorrean irakasteko.

Irakasleek irakatsi beharreko gaiaren ezagutza izan behar dute

Ezagutza pedagogikoak ikasleek nola ikasten duten,
ikasgaiak nola planifikatu eta ikasleak nola ebaluatu behar diren ulertzeko balio du.

Teknologiarekin lan egiteko eta pentsatzeko modua, irakasleek aldaketa teknologikoetara egokitzen jakin behar dute.

Irakasleei aplikazioak irakatsi eta ikasteko prozesuetan sistematikoki eta koherentziaz integratzen laguntzen dien baliabidea.

Tresnak aplikazio mugikorrei buruzko informazioa ematen du, nola erabili eta nola eraldatu ikasleen ikaskuntza.

Pedagogiaren gurpilak teknologian oinarritutako irakatsi eta ikasteko jardueren helburua ezagutzeko aukera ematen die irakasleei.

Pedagogiaren gurpila erabiltzeko, ikasleek zer pentsamendu-trebetasun garatu nahi dituzten erabaki behar dute irakasleek, eta horiek azpi-pentsamendu batekin lotu, jarduera definitu eta dagokion aplikazioa hautatu.

Terminoak definitzeko

Gertaerak identifikatzeko

Informazioa aurkitzeko eta gogoratzeko

Ikasitako
prozedurak eta metodoak ezartzeko eta garatzeko.

Garrantzitsua eta garrantzirik gabea bereizteko

Harremanak zehazteko

Edukiaren antolamendua ezagutzeko

Materialak edo metodoak ebaluatzeko aukera
ematen dute

Erabaki informatuak lortzeko edukiaren fidagarritasuna, zehaztasuna, kalitatea eta eraginkortasuna epaitzen lagundu

Ideiak sortzeko

Planak diseinatzeko

Produktuak ekoizteko

Ideiak edo kontzeptuak azaltzeko

Edukiak laburtzeko

Kontzeptuen esanahia ulertzeko

Irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan hezkuntza-teknologia nola txertatzen edo integratzen duten hausnartzeko aukera ematen die irakasleei.

Ordezkapena

Teknologia lehendik dagoen beste baten ordezko elementu gisa aplikatzen da, baina
ez da inolako aldaketa metodologikorik gertatzen

Gehikuntza

Teknologia beste sistema baten ordezko gisa aplikatzen da. Teknologiaren bidez eta metodologia aldatu gabe,
ikaskuntza-egoerak indartzea lortzen da

Aldaketa

Aldaketa metodologiko bat gertatzen da IKTetan oinarrituta. Aplikazio errazen bidez, ikasleek eduki berriak sor ditzakete eta informazioa aurkeztu dezakete, teknologia desberdinak integratuz

Berdefinizioa

Hezkuntzaren kalitatea hobetzen duten ikaskuntza-giro, jarduera, etab. berriak sortzen
dira, eta horiek erabiltzea beharrezkoa da. Ikasleek ikusentzunezko materialak sortzen dituzte lan-proiektu gisa eta ikasitakoa jasotzen dute.

Irakasleak edukiaren interpretazio berezia eta ikasleei irakasteko moldaera egin behar du, curriculuma, programazio orokorra, etab. kontuan hartuz.

Teknologiak eta edukiek elkarri eragiten diote.

Irakasleek, irakasgaia menderatzeaz gain, teknologiek edukian izan dezaketen eragina ezagutu behar dute.

Irakasleek egiten duten irakaskuntza eta ikasleek egiten duten ikaskuntza alda daiteke erabiltzen diren tresna teknologikoen arabera.

Teknologiarekin irakasteko modu esanguratsua eta eraginkorra da, edukiari, pedagogiari eta teknologiari buruzko ezagutzak uztartzen baititu.

Teknologia erabiltzeko, garrantzitsua da irakasleak kontuan hartzea ikasleek nola ikasten duten teknologiak erabiliz.

Irakasleak landuko duen edukia eta ezagutza, ezagutza hori nola, noiz eta zertarako landuko duen eta teknologiak prozesu horretan nola lagun dezakeen kontuan hartu behar du.