Estrategias para aprender

Metacognición: realizar un proceso de reflexión para analizar la forma en el que el cerebro aprende, recuerda, piensa, crea, imagina, para poder evaluar y mejorar estos procesos.

Se da en 3 dmensiones

Certeza: proceso de pensamiento que nace de una información.

Relación: agrupar conocimientos y relacionarlos entre si.

Conciencia: reconoce el proceso que se sigue para adquirir piezas de información, asimilarlas y relacionarlas.

Ejemplos: memoria: identificar estrategia para recordar , comprensión: autocuestionarse para mirar si se entendio la informacion , atención distracciones al aprender algo, análisis elementos importantes de la información.

El acceso a los conocimientos previos, la identificación de cualidades del objeto de estudio y la formulación de hipótesis son recursos clave para facilitar el aprendizaje.

Esta sección presenta estrategias que ayudan a conectar los contenidos nuevos con los aprendizajes previos, con el objetivo de construir aprendizajes significativos y fortalecer la comprensión de nuevos temas.

Por medio de:

estrategias de activación

buscar archivos en la memoria

acercarse a los temas

contenidos de aprendizaje

PASOS

1. Reducir distracciones: un lugar de estudio limpio, aparatos electrónicos apagados, redes sociales e interne apagados, no molestar.

2. Límite temporal: imponerse tiempos para leer, más productividad con un límite de tiempo

3. Inspeccionar material: leer índice, resumen material

4. Hacerse preguntas: que, donde, como, cuando, para que. Para ocupar con un propósito la lectura, para evitar divagar, idea y propósito a la lectura.

5. Leer: visualizar el material imaginándonos lo del texto para reconocer, comprender vocabulario, conectar con lo que se creía.

6. Compruebo las respuestas: si es lo que yo pensaba, similitudes y diferencias.

7. Resumen: si es capaz de contarselos a otros y explicar he comprendido el texto.

POTENCIALIZAR COMPRENSION

1. Pre lectura
2. Lectura de aproximación: sobre que trata texto cual es la estructura idea principal idea secundaria.
3. Análisis de párrafos subrayando ideas y escribiéndolas.
4. Diseñar organizador de la información como mapas mentales.

Organizadores graficos

PASO 1: leer y releer un texto, para entender la información, en caso de un video verlo nuevamente con la posibilidad de pausarlo para anotar las ideas principales.

PASO 2: subrayar las ideas importantes del texto o escribirlas en caso de video, clasificando en ideas principales y secundarias para facilitar el orden y la conexión entre una idea a otra.

PASO 3 identificar los conceptos claves de ese texto video u otro tipo de información, por medio de palabras claves.

PASO 4: organizar los términos claves, las ideas escritas o subrayadas según como se quiere abordar este organizador gráfico, o con el hilo conductor del texto, esto lo se puede hacer con la enumeración de las ideas subrayadas o escritas.

PASO 5: con ayuda de herramientas digitales o físicas y la información recolectada se puede iniciar con la creación del organizador gráfico

Toma de apuntes

En clase
Mantén tu atención en lo que dice el profesor y presta especial atención a frases que indican énfasis, como “el punto más importante es...”, “recuerden que...”, “no olviden...”, entre otras, para anotarlas y resaltar lo más relevante.

Después de clase
Revisar apuntes y complementarlos.

dividir apuntes en

1. Notas: completar la información o especificando detalles.

2.Ideas principales: durante la clase

3. resumen: después de clase.