Gute LehrerIn nach G. Becker
Gesundheit, Belastbarkeit
Gutes Verhältnis zu Kindern / Jugendlichen
anstatt
Mängelwesen
Feindbild
Überzeugungvom Fach
Souveränität
Unterscheidung
Wichtiges
Unwichtiges
Zusammenhängeherstellen
Humor
Distanznahme
Über-sich-lachen
Verständnis vom Lernen
zeitgemäßeUnterrichtsformen
Erfahrungsraum Schule
Lehrer:
Gemeinsinn
Verantwortungsbewusstsein
"Bedeutungsvolle Erwachsene"
Vermeidungvon Lehrerwechseln
Bewusstwerdung:"heimlicher Lehrplan"
Schüler:
Weichenstellung
Gemeinschaftlich arbeiten
mit Gleichaltrigen
mit Erwachsenen
Weltbild-Erzeugung
Persönlichkeitsbildung
Erfahrungen 1. Hand
Sinngebung
Gemeinschaft
Aufmerksamkeit
Erkennen
Können
Begabung
Primäre Aufgaben
pädagogisch
Entw.-Helfer
Hilfe zurSelbsthilfe
Konfliktlösung
ErweitertesCurriculum
überkommene Lehrpläne
Orientierungswissen
kein Selbstzweck
Sekundäre Aufgaben
Aufsichtspflicht