IL CASO DI GIULIO

Cooperative learning

Circle time

Brainstorming

Learning by doing

Token economy

Prompting e fading

stabilire un ambiente di lavoro positivo

promuovere l'interesse e la partecipazione

Ridurre le barriere e incrementare facilitatori

Proporre attività di ascolto attivo

Sensibilizzare alla cultura delle diversità e alla tolleranza

Storie sociali

attività di piccolo gruppo

rappresentazione grafica

condivisione e debriefing

brainstorming e circle time

prodotto finale

realizzazione di un cartellone dei buoni comportamenti

Scuola Primaria statale ,piccolo comune in provincia di Como

Classe terza di 21 bambini (9 femmine 12 maschi) presenti 2 alunni con Bes certificati

Gruppo classe coeso e che rispetta le regole

Rapporto positivo con gli adulti e tra pari

Disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento

L'alunno segue la programmazione della classe

Partecipazione ed interesse attivo

Sviluppo del linguaggio verbale

Impulsività e rigidità

Mancata accettazione dell'errore

Poca flessibilità

Difficoltà di riconoscere e gestire le emozioni