INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER, 1993)

Manejo de razonamiento complejo, abstracción y resolución de problemas.

Ejercicios escritos de laberintos.

De forma escrita, unir puntos separados para formas figuras.

Realización de origamis.

Sopas de letras con números

Realizar descripciones de objetos, según sus formas.

Realización de crucigramas

Percepción del mundo a través de la experiencia visual

ACTIVIDADES

Identificar letras camufladas en un grupo de letras.

Juegos de ajedrez.

Actividades de vídeo juegos.

Resolver rompecabezas.

Elaborar croquis de lugares, con descripciones personales.

Comprensión de sí mismo para reconocer debilidades y fortalezas.

ACTIVIDADES

Describir de forma escrita, las fortalezas y debilidades de sí mismos.

Escribir autobiografías.

Creación de analogías personales.

Reflexionar sobre sucesos personales

Redactar escritos acerca de los sentimientos propios y la manera de ver el mundo antes problemas y dificultades. En niños pueden utilizar el cuento.

Interacción y comprensión hacía el otro.

ACTIVIDADES

Repartir hojas a los participantes y escribir en las hojas de sus compañeros, las fortalezas que estos tengan.

Delegar funciones dentro e juegos grupales.

Realizar debates o mesas redondas sobre temas de opinión, respetando las ideas que los demás expresen.

Juegos de mesa

Juegos de desafíos por grupos para estímulo del trabajo cooperativo.

Dominio y respuesta ante el lenguaje oral y escrito.

ACTIVIDADES

Ejercicios de redacción.

interpretación de diversos acentos

Explicación de secuencia de imágenes

Socialización de una temática argumentativa

Trabalenguas y adivinanzas.

Ejercicios de lectura.

Apreciación de las formas de expresión musical.

ACTIVIDADES

Identificación de sonidos, desde la reproducción auditiva.

Clasificar los objetos según los sonidos.

Seguir patrones de movimiento a través de ritmos musicales.

Describir la música favorita y los sentimientos que siente al escucharla.

Utilización del cuerpo como expresión de sentimientos a través de la fuerza, equilibrio, velocidad, entre otros.

ACTIVIDADES

Identificación de figuras a través del tacto

Crear objetos y situaciones imaginaras, mientras que los otros observan y adivinan de que se trata.

Crear figuras de objetos con el cuerpo de forma individual o grupal. Ejemplo: Avión, tren...

Actividad de espejo entre dos, donde uno de ellos imita los movimientos del otro.

Moverse al ritmo de un sonido y quedar en posición de estatua por un tiempo determinado.

Observación y sensibilidad a la naturaleza y pensamiento científico.

ACTIVIDADES

Propiciar ambientes de estimulo con sonidos propios de la naturaleza.

Realización de actividades de siembra de plantas.

Realizar actividades y ejercicios en lugares de ambiente natural.

Escribir relatos utilizando los sentimientos que inspiran los elemntos de la naturaleza. Ejemplo: sol: alegría, lluvia: tristeza, entre otros.

Picnis grupales.