EL DOCENTE DE LENGUAS Y LA ESCUELA 2.0

Acceso fácil y rápido

Contextos auténticos

Microblogs, salas de chat, Second Life, etc.

Repositorio de ideas, opiniones e información

Leer, escribir, hablar, escuchar en red.

Incrementa la motivación

Práctica constante

Cooperación y participación entre pares

EL EDUCADOR DEL S XXI

UNESCO-Informe Delors

Las TIC como una de las ocho competéncias básicas

Informarse, aprender, comunicarse

TAREAS

Creador y/o difusor de contenido multimedia

-Delimitar el propósito del proyecto.-Plantear onjetivos de forma clara y asumible.-Delimitar claramente los grupos de trabajo-Recursos de trabajo y metodología para favorecer los diferentes estilos de aprendizaje.-Proporcionar variados procedimientos de evaluación.-Facilitar la interacción.-Seguimiento de las actividades general e individual.

Mediador, localizador y facilitador de contextos y materiales

Creador de una red de recursos

Mediador-facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje

COMPETENCIAS MEDIALES

-El docente, en la enseñanza reglada, debe adoptar una propuesta integral que abarque los diferentes ámbitos de su competencia y actividad como profesional docente en los que integrará y desarrollará actividades con las TIC como herramienta fundamental.-Estas dimensiones o ámbitos de trabajo se desarrollarán y materializarán en descriptores y actividades con base en las TIC.

Metodología y didáctica

Funciones del profesorado

Actitud, formación e investigación

Generales del profesorado de lenguas

-El profesor del lenguas adecuará las competencias generales a las específicas para el desarrollo efectivo de destrezas lingüísticas y comunicativas: lectura, escritura, escucha, habla y gramática.-Los medios, basados en las TIC, pueden ser propios o modificados de otros respetando el derecho de autoría.-No se necesita ser un experto, con unos mínimos concimientos informáticos es suficiente para crear contenidos multimedia.

Topic principal

IMPLICA

Explorar nuevos efoques metodológicos con nuevas herramientas usadas con fines didácticos como webs sociales, marcadores en la educación, blogs, vídeos, mapas, presentaciones, etc.

PRECEPTOS

Para el desrrollo de las TIC en la escuela se deben cumplir una serie de preceptos fundamentales.

Disponer de unos mínimos recursos tecnológicos

Uso de las TIC en los procesos didácticos, evaluación del docente y alumnos

Mejorar los procesos de investigación y desarrollo profesional del docente

Uos de las TIC más adecuadas para difundir y dar a conocer nuestras buenas prácticas en red

Aprovechar las TIC para apoyar a estudiantes con necesidades especiales y atención a la diversidad

Crear redes de trabajo compartido intra e intercentros

Integrar las TIC en la organización escolar y gestión académica de los centros

Dar el paso para la crear y compartir recursos en red