La ética de la investigación educativa.
Los investigadores educativos, esperan que su conocimiento pueda contribuir a la mejora de las prácticas educativas e incluso que tenga repercusiones políticas que mejoren la vida en las escuelas.
El Plagio :
es el problema ético mas conocido y el que más juicios ha levantado por el perjuicio que ocasiona a los propios colegas de profesión.
Tres tipos de plagio:
Copiar literalmente un trabajo de investigación de otros colegas y presentarlo como propio.
Utilizar trozos de textos o citas de otros autores sin citarlo.
Usar la propiedad intelectual de un autor, sin su permiso expreso.
Daños sociales: Utilización de datos falsos.
Una vez realizada la investigación, la utilización de los resultados y la veracidad de las conclusiones obtenidas, son, finalmente, fuentes de errores en la conducta del investigador.
Para confirmar hipótesis.
Para conseguir mayor reputación.
Códigos èticos.
Expresan las conductas éticas de los grupos de personas que trabajan en una misma profesión.
Los códigos en investigación educativa son relativamente recientes. El primero, aunque no directamente referido a una asociación de investigadores educativos, fue el de la APA, American Psychological Association, en el año 1940.
El principio ético que debe primar en toda investigación educativa es el respeto a la autonomía de los participantes.
Junto al valor de la autonomía está el de la privacidad de los participantes. Esto exige anonimato de los que participan y confidencialidad por parte del investigador, si no hubo anonimato al facilitar la información.
Problemas éticos.
Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar sin que lo sepan.
Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicar o disminuir su propia estimación.
Invadir la intimidad de los participantes.
Privar a los participantes de los beneficios.