LA FORMACION NO PRESENCIAL

La formación online posibilita a formador y estudiantes para seguir con el proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni tiempo

EVA: entornos virtuales de aprendizaje; es el punto de encuentro entre formador y estudiante

Es Una porcelana de internet, una intranet, configurada específicamente para la formación.

Puede ser

Formativo

Para promover la comunicación

Estrategias en EVA

EVA y sus funcionalidades

Funcionalidades de comunicación:Permite que los usuarios se relacionen entre sí, puede ser síncrona o asíncrona, unidireccional o multidireccional ( foros, chat, correo electrónicos etc)

Funcionalidades de formación: Se incluyen herramientas que posibilitan el acceso a materiales y actividades, herramientas para el seguimiento y la evaluación de estudiantes, espacios para trabajos en grupo, etc.

Funcionalidades de administración y gestión: Facilita la comunicación entre usuario y la administración de la institución que ofrece el curso. (evaluación de cursos, herramientas para matriculación etc.

Funcionalidades de servicios: Facilitan el acceso a servicios complementarios ( ejemplo una biblioteca) o otros servicios que faciliten la relación de los miembros como la cafetería, espacios para generar páginas web personales etc.

Comunicación en EVA

Con respecto a la coincidencia en el tiempo: Sincronas ( chat, mensajería instantánea) asíncrona(foros, debates, tablones)

Con respecto a los destinatarios que son:
* unidireccionales envío de mensajes sin respuesta ( tablón profesor)

*Bidireccionales un emisor y un receptor (correo electrónico)

*Multidireccionales a varios receptores (foros)

Comunicación no presencial

Todo queda escrito

Lenguaje adaptado al tipo de comunicación, al mensaje y al tipo de receptor

Estructura de la información

Referencias externas

Planificación

Ejecución

Evaluación

Estrategias para la tecnología: Manera y orden en qué se navegan, los tiempos de conexión y desconexión en el trabajo y ahorro de tiempo en internet

Estrategias para el estudio: Hay cuatro tipos de estrategias que como estudiante nos hace falta desarrollar

Estrategias de apoyo: La formación es un proceso entre personas

Estrategias de procesamiento de la información: De forma variada ( texto, imagen, audio...) y dispersa (interna al curso, externa en internet o libros)

Estrategias para la personalización del conocimiento: Interpretar la información de manera crítica, ser creativos, extrapolar a situaciones nuevas, recordar y recuperar información.

Estrategias para la metacognición: Un rol de gestor del proceso, saber que hacer y que no, que aprender y que no, cómo se aprende mejor y que funciona

Para resolver necesidades
de gestión de estudiantes

Informativo

estudiante

Aprender y formarse construyendo su conocimiento en interacción con los elementos del modelo de aprendizaje

Aprender de forma didactica

Tener actitudes y habilidades respecto a la formación on-line

Utilizar metodologías Específicas y adecuadas en estrecha relación con du formación profesional

Ser responsable con su proceso de aprendizaje

Formador

Debe conocer las estrategias y recursos disponibles un un entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Ayudar al alumno a identificar sus necesidades de aprendizaje.

Motivarlo a mantener y fortalecer la consistencia y el esfuerzo que requiere el aprendizaje.

Ofrecerle una guía y orientación sobre el proceso a seguir.

Reconocer el grado de logro de los objetivos de aprendizaje y proponer las medidas necesarias para su mejora.

Valorar el aprendizaje alcanzado al final del proceso.

Es la persona que actúa como referente y guía del estudiante, que le estimula y le evalúa durante el proceso del aprendizaje

Es importante que conozca y sepa la metodología propia de la formación no presencial

El centro de la formación es el estudiante y el formador junto con otros elementos facilitan el aprendizaje

Consiste fundamentalmente en facilitar el aprendizaje de un grupo de estudiantes que seguirán una acción formativa no virtual

* El estudiante
* Formador
* Contexto grupal
* Recursos
* Materiales
* Entorno
* Tiempo

Modelos fundamentales sincrónicos: En los que el formador y estudiante se encuentran a determinadas horas, se comunican y procuran el aprendizaje en mediante sistemas de videoconferencia, chat o correo electrónico como respuesta inmediata

Modelos completamente asincrónicos: En los que no es necesario coincidir ni con el formador ni con el resto de estudiantes de un grupo durante el proceso de aprendizaje

Modelos mixtos: Se combinan momentos de coincidencia forzosa entre el formador y estudiante, o entre varios estudiantes para realizar una actividad de aprendizaje determinada, con un planteamiento básico asincrónico

* Inmediatez

* Vivacidad