LA INTERVENCIÓN SISTÉMICA Y ESTRATÉGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La visión sistémica se propone como una alternativa al modelo de fragmentación del saber .Ella, nos ayuda a unir las partes de un todo que hemos desintegrado, lo que nos permite comprenderlo, intervenirlo y transformarlo.

Para Kast y Rosenzweig (1974) el sistema es Un todo unitario organizado, compuesto por dos o más partes, componentes o subsistemas interdependientes y delineado por los límites identificables de su ambiente o suprasistema.

Son conjuntos de elementos ordenados y organizados

Están compuestos de elementos o componentes y de relaciones entre sí y con la totalidad del sistema

Funcionan como una totalidad en virtud de la interdependencia entre las partes

Están ubicados dentro de un contexto y orientados hacia fines específicos

Poseen una estructura de funcionamiento que les permite una dinámica de desarrollo.

Es una forma de comprender, de organizar y conducir tanto el sistema educativo, como a la organización escolar, se fundamenta en lo estratégico situacional y transformacional a medida que este procede acompaña la acción educativa para hacer un proceso practico generando decisiones y comunicaciones en la labor de enseñanza aprendizaje.

CARACTERISTICAS DE LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

Centrada en lo pedagogico

Nuevas competencias y profesionalización

Trabajo en equipo

Aprendizaje e innovación

Asesoramiento y orientación para la profesionalización

Culturas organizacionales por una visión de futuro

Sistema y estrategia

Busca conocer la complejidad y multiciplidad de asuntos que la constituye, es una perspectiva amplia del conjunto de procesos y fenómenos que suceden al interior de la escuela.

Se interesa en precisar en las teoría del pensamiento sistémico,tiene sus limitaciones y contribuye al desarrollo de la teoría contemporánea de las organizaciones dentro del sistema educativo han sido importantes. Entre ellas:

El concepto de la organización como sistema abierto. Este enfoque ilustra, entre otras, las interdependencias al interior de la organización y con otras organizaciones, las cuales son múltiples y en múltiples sentidos.

El sistema de gerencia estratégica, sus fundamentos, pensamiento y planeación.

El concepto de eficacia en relación con el efecto de la acción interdependiente de la organización con su entorno.

El concepto de evaluación en términos de impacto social.

El análisis de la estructura interna formal e informal que parte de criterios tales como, la escucha permanente, la participación, el trabajo en equipo y la auto organización.

La visión sistémica es una manera metódica de pensar y al aplicarla a las organizaciones educativas permite analizarlas, valorarlas, mejorarlas, modernizarlas y recrearlas.

Que al pensar integrarlas se convierten en una ayuda para la gestión educativa

Ella permite entender que un cambio en un proceso afectará toda la organización; que el trabajo colaborativo y la actitud de cooperación son fundamentales.

Es el que hacer coordinados de acciones y de recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los docentes para direccionar su practica al cumplimiento de los procesos educativos.

Permite

Creatividad para experimentar

Compromiso e iniciativa

Claridad en las temáticas a desarrollar

Concentración - innovación

Enfoque de interrelaciòn

Confianza en si mismo

ENFOQUE ESTRATEGICO

Pensamiento holístico: es un sistema en constante movimiento, un mundo de infinitas variedades y complejidades.

Pensamiento sistémico: observa analiza y reflexiona todas sus partes así como las conexiones entre estas, va mas allá de la causa y el efecto.

Pensamiento estratégico: abierta al cambio que se ha plasmado en los conceptos organización, planeación y dirección estratégica.

COMPONENTES ESTRATEGICOS

Liderazgo compartido: fortalece los procesos de enseñanza aprendizaje

Trabajo colaborativo: comunicación, intercambio de ideas y estrategias.

Planeación estratégica: es participativa involucrando a los actores interesados en el plan escolar.

Participación social: participación en el centro educativo en la toma de decisiones conjuntas y contraloría social.

Evaluaciòn continua: valoración colectiva y critica de los procesos implementados en frases caraterizadas por la actitud de responsabilidad.

Es un conjunto de procesos

Integrada de forma horizontal y vertical

Dentro del sistema educativo

Totalidad: El todo es mayor que la suma de sus partes , en tanto que unas no funcionan sin las otras.

Globalidad: Un subsistema no puede funcionar aislado del otro o de los otros.

Interacción: Todos los componentes del sistema se alimentan entre sí, alimentan al sistema y el sistema los alimenta.

El gestor educativo debe realizar un conjunto de acciones con sentido, intencionadas y dinamizadoras de la gestión educativa.

Lo que tiene como premisa que él, sea competente para reconocer el todo y la partes, la relaciones y conexiones que se establecen entre ellos

ES holística, ayuda a entender el mundo complejo y dinámico en que vivimos ya que enfatiza en ver el todo en sus relaciones e interdependencias.

Es un nuevo paradigma que tiene su propio campo de conocimientos y, a la vez, se nutre de diversas disciplinas tales como la psicología, la pedagogía, la sociología y la antropología.