La pittura rupestre scuola secondaria di I° grado
classi prime

Già 35.000 anni fa l'uomo si esprimeva attraverso le immagini per comunicare. Narrano la vita degli uomini del Paleolitico, la cui attività principale era la caccia. Le pitture avevano anche una valenza propiziatoria volta a favorire il buon esito della caccia, l'attività principale. Anche se avevano a disposizione pochi mezzi tecnici, raggiunsero risultati di grande livello artistico ed espressivo. La loro tavolozza da terre e argille (ocre, rossi e marroni) impastate con acqua e leganti animali o vegetali

I fase

Analizzare le pitture parietali

Nel Paleolitico furono realizzate moltissime pitture rupestri.
Le testimonianze più importanti:
le grotte di Lascaux e di Chauvet in Francia, le grotte di Altamira in Spagna.
I temi ricorrenti erano legati alla caccia, animali e omini stilizzati intenti ad attacchi e inseguimenti

II fase

Realizzare i colori con le terre

L'insegnante aiuta la classe a formare i gruppi di lavoro
(3/4 alunni). In uno di questi sarà inserito l'alunno con ADHD, gli saranno assegnati dei compiti che gli permettono di partecipare in maniera attiva, cercando di incanalare le caratteristiche del suo disturbo verso comportamenti produttivi e collaborativi, che favoriscono anche i rapporti sociali tra pari.
Poi iniziamo il lavoro. Dividiamo le terre colorate in varie gamme
(i galli, i rossi, i bruni). Le sbricioliamo in un recipiente e le mescoliamo con un pò d'acqua, utilizzando i pennelli o le bacchette di legno. Replichiamo il procedimento con tutti i colori.

III fase

Eseguire il disegno

Cercare in internet o sui testi scolastici le immagini ed elaborare il disegno.
Gli uomini primitivi utilizzavano pezzi di legno bruciati o carbone per disegnare i contorni delle figure. Possiamo fare lo stesso, acquistando o reperendolo nei resti della legna bruciata di un caminetto.

IV fase

Colorare l'elaborato

Una volta realizzato il disegno si passa alla colorazione.
Possiamo utilizzare diverse tecniche: Colorare con le dita, Tamponare con la spugna; Soffiare con la cannuccia.

Riprodurre la tecnica decorativa delle pitture parietali del Paleolitico, avendo a disposizione pochi e semplici strumenti artistici, per realizzare un elaborato grafico in stile “preistorico”.

Conoscere l'Arte Preistorica, gli elementi base del linguaggio visivo, le tecniche pittoriche e i colori
Competenze sociali e civiche
Spirito di iniziativa e capacità di risolvere i problemi con efficacia e tempestività
Collaborare e lavorare insieme

Metodologia collaborativa
Apprendimento cooperativo (learning together, jigsaw)
Mutuo insegnamento (peer tutoring)
Metodo operativo
Laboratorio
Learning by doing
Metodologia ricettiva
Lezione partecipata o dialogata (socratica)
Lezione multimodale (uditiva, visiva tattile, olfattiva)
Lavoro di gruppo e individuale

Classe
Laboratorio di arte

2 ore

Polveri colorate Carboncini o legnetti colorati
Spugnette
Cannucce
Cartoncini formato 70 x 100 cm

Valutazione del processo:
come l'alunno ha lavorato singolarmente e nel gruppo (autonomia, impegno, partecipazione, senso di responsabilità, collaborazione)
qualità degli interventi
capacità individuale e di gruppo di autovalutarsi
utilizzo degli strumenti
Valutazione del prodotto
conoscenza dei contenuti presentati
accuratezza del lavoro svolto
chiarezza e precisione nell'elaborazione grafico-pittorica
consegna puntuale
questionario a risposte multiple