La sordità

nelle attività

nella performance

nelle competenze linguistico espressivo comunicative

grado

lieve

medio

grave

profonda

tipologia

ereditaria

acquisite

forme prenatali

perinatali

postnatali

cause

età di insorgenza

ritardati

invalidi, minorati

sordo incapace di pensare

associati al mutismo

Ponce e Cardano (1500)-la parola articolata deve essere associata alla visione

Ponce- alfabeto manuale

Bonet d'Aragona- la percezione visiva aiuta il sordo ad imparare

C.Aman- volume dedicato all'istruzione dei sordi che segna la fine dei pregiudizi

PEI

favorire contesto di inclusione del sordo nella scuola di tutti

scuola come comunità inclusiva di sostegno

J.R. Pereire- dattilologia

L'Abbè de l'Épée - prima scuola pubblica per sordi

elabora la lingua dei segni convenzionale

S. Heinicke - seconda scuola pubblica

promotore del metodo orale

diatriba tra sostenitori del metodo orale e i sostenitori del metodo gestuale

scelta del metodo di insegnamento

Danimarca- Legge per l'istruzione elementare dei sordi

Olanda- D. Guyot- scuola con metodo mimico, D. Hirsch- scuola diurna con metodo oralista

Italia- T. Silvestri- la prima scuola in Italia che aprì la strada ad altre scuole.

Pendola- sostiene il metodo oralista

(1880) Congresso di Milano- primato del metodo orale

Stati Uniti- modalità orale e gestuale convivono

Ausili protesici

metà 1800- cornetto acustico

Dopo la fine della Grande Guerra- ausili acustici retroauricolari

1952- protesi ad occhiale

1970- apparecchio endoauricolare, circuiti integrati, microfoni direzionali

sistemi digitali dei nostri giorni

Seconda metà del 1900- contesto educativo-istituzionale

dicotomia tra oralismo e lingua dei segni

1970- graduale inserimento dei disabili uditivi nella scuola statale- cultura dell'integrazione

politica rieducativa concentrata tra scuole e servizi socio-sanitari- Mantenuti istituti per sordi (ENS)

1980- Volterra- importanza della competenza bilingue (orale e gestuale)- approccio bimodale

2017- disegno di Legge sul riconoscimento della Lingua dei Segni Italiana

screening uditivo neonatale

protesizzazione acustica

impianto cocleare

costruita sul progetto elaborato per la persona, calibrato sulle caratteristiche e potenzialità dell'audioleso

interventi condivisi a favore del progetto inclusivo

collaborazione attiva della famiglia nella scelta orientata sulla lingua dei segni o sul metodo oralista

ausili didattici

schemi, tabelle, riassunti

lavagne, piattaforme multimediali

software e applicazioni

facilitazione dinamiche comunicative

sistemazione a semicerchio

lettura labiale

scuola secondaria di primo e secondo grado

rigida impostazione didattica, carenza di strumentazione idonea, carenza di interpreti, tutor, assistenti alla comunicazione.