Las teorías educativas y los efectos del ABP en el aprendizaje
Aprendizaje constructivo y no receptivo.
Estudiantes como llenado de mentes
Repetición y ensayo
Conocimiento estructurado en redes semánticas
Resolver problemas, reconocer situaciones o guardar efectivamente el conocimiento
La metacognición afecta el aprendizaje
Auto-monitoreo
Metacognición
Factores sociales y contextuales tienen influencia sobre el aprendizaje
Comprensión del conocimiento y solución de problemas
ABP resulta fundamentalmente el aprendizaje de la colaboración y la cooperación
Vigotsky
Aprendizaje como una actividad social
Profesor fomentar diálogo entre sus estudiantes
ABP
Permite la actualización de la zona de desarrollo próximo de los estudiantes
Educación
Nivel de desarrollo efectivo de alumnos
Para hacerlo progresar a través de su próximo desarrollo
Aprendizaje cognitivo e instrucción anclada
mundo real o de la práctica profesional
Aprendizaje cognitivo
estudiantes
mayores logros ver que un experto soluciona un problema
Instrucción anclada
Alumnos
estudian conceptos en un extenso período en varios contextos
trabajo en grupos
exposición de métodos de resolución de problemas
conocimiento y expresión
falta de comprensión de nuevos conocimientos
lograr aprendizajes significativos
ABP
Disposición afectiva y motivación
Ausbel 1976
Movilización afectiva y volutiva
Aprender significativamente
ABP
Provoca conflictos cognitivos en los estudiantes