EL PENSAMIENTO NUMERICO EN LOS ESTANDARES CURRICULARES

USO

Representaciones principalmente concretas para explicarel valorde posicion en el sistema de numeracion decimal.

RECONOZCO

Propiedades delos numeros(par,impar,etc) y las relaciones entre ellos (mayor que,menor que ,igual,multiplo de , etc,) en diferentes contextos numericos.

RESUELVO

Y formulo problemas en situaciones aditivas decompocision y de transformacion.

IDENTIFICO

Regularidadesy propiedadesde los números utilizando diferentes instrumentos de calculo,(calculadoras, abacos,bloques,multibase ,etc..

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MAPA CONCEPTUALPENSAMIENTO NUMERICOGRUPO 8INTEGRANTES:SANDRA INES CASTAÑEDAMARTHA GONZALEZ ESTUPIÑANJOHAN ANGELICA GARCIA FLOREZ

IDENTIFICO

Si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos son o no razonables.

RESUELVO

Formulo problemas en situaciones de variacion proporcional.

DESCRIBO

Situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

Topic principal

Topic principal

USO

Diversar estrategias de calculo ( calculo mental, estimaciòn para resolver ploblemas

RECONOCIMIENTO

De significados del número en diferentes contextos(medicion,,conteo,comparación,codificación,localización,entre otros).

DESCRIBO

Comparo y cuantifico situaciones con números,en diferentes contextos y con diversas representaciones.Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

RECONOCIMIENTO

De significados del número en diferentes contextos(Medición,conteo,comparación,codificación,localización,entre otros)

DESCRIBO

Situaciones de medición utilizacion fracciones comunes.

RESUELVO

Formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transportación.