LINEAMIENTOS CURRICULARES EN EL PREESCOLAR

SE TIENE UNA VISIÓN AMPLIA, POR MEDIO DE ESTRUCTURAS SE HACE EN TODAS LAS DIMENSIONES

ESTA PRIMERA ACTIVDAD, APRENDER A CONOCER NECESITA ALGUNOS ELEMNTOS BASE QUE SON:

PERMANECER

PROFUNDIZAR

DESCUBRIR

EN SEGUNDO MOMENTO, EL APRENDER A HACER INVOLUCRA CUALIDADES DE ORIGEN:

INNATAS

ADQUIRIDAS

A SU VEZ, FORMA A NIVEL GENERAL :

BUENA OMUNICACION

Y TRABAJO EN EQUIPO

RELACIONES ESTABLES

IMPLICA ENTONCES POR OTRO LADO, EL APRENDER A VIVIR JUNTOS, RELACIONADOS PERO PREGUNTANDONOS POR NOSOTROS EN TODO MOMENTO.

FORMAR PROCESOS ADECUADOS PARA FOMETAR EL DIÁLOGO, LA FACILIDAD DE ARGUMENTACIÓN, BUENOS HABITOS.

EN TERCER LUGAR, OTRO DE LOS PILARES ES APRENDER A SER, BASADO YA EN CONOCIMIENTOS LO QUE SE ADQUIERE IPOR LA INVESTIGACIÓN. ESTO SE DA EN PROCESOS:

PENSAMIENTO

IMAGINACION

EXPERIENCIA

CREATIVIDAD

AUTONOMIA

CRITICO

JUICIOS

LO PRIMERO QUE DESARROLLA AQUI ES LA PARTE SOCIAL Y SU AFECTIVIDAD, AFIANZANDO SU PERSONALIDAD.

ESTE DESRROLLO CONSISTE EN EL AUTOCONCEPTO, LA AUTONOMIA Y LA AUTOIMAGEN.

ESA PARTE SOCIAL LA VIVE CON SUS PADRES, AMIGOS, DOCENTES, AMOGOS Y ADULTOS.

YA COMO PLENO DESARROLLO TOMA DESICIONES Y SU ESTADO CAMBIAN ROTUNDAMENTE.

AQUI REALIZA UN DESARROLLO GENERAL POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES SENSORIALES HASTA ALCANZAR MADUREZ.

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD QUE SE REFLEJA EN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

FUERZA

DESTREZAS

DISPONIBILIDAD

COMUNICACIÓN

CONCEPTUALIZACION

RELACIONES CON EL MUNDO

AUTONOMIA

DESDE SUS ORIGENES DESARROLLA LAS RELACIONES POR MEDIO DE GESTOS Y MOVIMIENTOS.

HAY TRES PROCESOS BÁSICOS QUE SE EVALUAN Y SON:

PERCEPCION

ATENCION

MEMORIA

A SU VEZ, SE DESARROLLA LA CONSTRUCCION DEL LENGUAJE COMO OPORTUNIDAD ADQUIRIDA A TRAVES DE LA CREATIVIDAD, ATENCION, RETOS Y ACCIONES PEDAGÓGICAS.

LAS IDEAS SOBRE LAS COSAS SE EXPRESAN COMO CONOCIMIENTOS.

ESOS CONOCIMIENTOS O ASPECTOS SE ADQUIEREN POR LAS RELACIONES, LOS VÍNCULOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y SENTIMENTALES.

HAY GRAN INTERES POR:

LOS FENOMENOS

EL MUNDO FISICO

LAS PROPIEDADES SENSORIALES

Y EN ÚLTIMAS SE DESARROLLA LA FLEXIBILIDAD, LA EXPRESIVIDAD, LAS INTERACCIONES, LA COMUNICACIÓN Y EL CONTACTO EMOCIONAL.

LA COMPONEN GRANDES CAPACIDADES COMO:

SENTIR

CONMOVER

EXPRESAR

VALORAR

TRANSFORMAR

CONTRIBUYE A LAS INTERACCIONES CON SU ENTORNO Y QUIENES FORMAN PARTE DEL MISMO:

CONSIGO MISMO

LOS DEMAS

PADRES

ADULTOS

DOCENTES

COMPAÑEROS

FRUTO DE DICHAS RELACIONES CERCANAS SE EXPERIMENTAN MANIFESTACIONES COMO:

EMOCIONES

SENSACIONES

SENTIMIENTOS

IMAGINACION

CONFIANZA

RESPETO

LENGUAJE

HAY UNA GRAN VARIEDAD DE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS QUE SON:

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

SIMBOLIZACION

ANALOGIAS

METAFORAS

ALEGORIAS

PARAFRASIS

EN PRIMER LUGAR, ESTO LE CORRESPONDE A LA FAMILIA, LUEGO A LA INSTITUCION, POR MEDIO DE VALORES HUMANOS.

FRUTO DE DICHOS ACOMPAÑAMIENTOS SE FORMAN:

VALORES

INTERESES

APTITUDES

ACTITUDES

ESTA SE PRESENTA COMO UN RETO CUYA FINALIDAD ES ORIENTAR UN TODO HACIA FINES ADECUADOS.

LA VIDA

EL ENTORNO

LAS SEMEJANZAS

LA RELACION

EN MEDIO DE UNA SOCIALIZACION SE LOGARN OBJETIVOS Y A SU VEZ:

AUTONOMIA

TOMAR DECISIONES

LA CAPACIDAD PRINCIPAL PARA DESARROLLAR ES LA ATENCON

EL NIÑO MANIFIESTA SENSCIONES, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ES ESA RELACION.

DESARROLLA EL GUSTO ESTETICO

MEJORA LA CONFIANZA TOTALMENTE

ES UN ACIÓN DELL SISTEMA NERVIOSO QUE REACCIONA A CIERTOS ESTIMULOS EXTERNOS

ES UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE SE CONVIERTEN EN COORDINACION EFECTIVA

EL CUERPO HUMANO CUENTA CON RECEPTORES PARA TODO MOVIMIENTO

LO QUE BUSCA ES LOGRAR UN EQUILIBRIO EN EL MOVIMIENTO

EXISTEN ENTONCES DOS CLASES DE MOTRICIDAD, ESTAS OSN:

MOTRICIDAD FINA: SON LOS MOVIMIENTOS MAS DEBILES Y PRECISOS

REQUIEREN MAYOR COORDINCION

UN GRUPO MINIMO DE MUSCULOS

MOTRICIDAD GRUESA: IMPLICA LA COORDINACION DE MUSCULAS MAS FUERTES.

EJEMPLOS:

CORRER

SALTAR

CAMINAR

BAILAR