L'identité d'un enseignant se construit principalement par ses interactions avec les divers acteurs de l'école, son expérience subjective en classe et sa propre expérience scolaire.
Gestion de classe
1)Le respect 2)Développer des relations, créer le lien… 3)S’adapter 4)La crédibilité 5)Une bonne préparation
Enseignement / Apprentissage
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«...désigne l'ensemble des activités d'enseignement et d'apprentissage vécues en milieu scolaire.» Vienneau (2011, p. 39-42)
La démarche pédagogique
Les méthodes pédagogiques
Les stratégies d'enseignement
Les techniques d'enseignement
Les activités d'apprentissage
La motivation et l'engagement des élèves
- Susciter l’intérêt, capter et maintenir l’attention… - L’importance de l’attachement - Gérer l’indiscipline - Établir des attentes claires
Paradigmes de professionnalité et rôles de l'enseignant
Les rôles d'un enseignant
- Planifier, animer et communiquer - Adapter, se remettre en question - Agir comme médiateur - Apprendre - Collaborer - Susciter la participation des élèves - Motiver
INSPIRER!
Les moyens d'intervention
- L’humour - Les rappels verbaux - Le langage non-verbal - L’ignorance intentionnel - Intérêt pour les comportements adaptés
Les compétences professionnelles
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Compétence 1 : Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d’objets de savoirs ou de culture dans l’exercice de ses fonctions (Fondements)Compétence 2 : Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante (Fondements)Compétence 3 : Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre), et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation (Acte d’enseigner)Compétence 4: Piloter des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation (Acte d’enseigner)Compétence 8 : Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel (Contexte social et scolaire)Compétence 11 : S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel (Identité professionnelle)Compétence 12 : Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions (Identité professionnelle)
Les 6 paradigmes relatifs au métier d'enseignant
Maître instruit
Technicien
Praticien-artisan
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De par mon parcours atypique, j'ai acquis de multiples connaissances que je peux transférer dans divers contextes d'enseignement.
Praticien réflexif
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Mes multiples expériences me permettent d'avoir accès à une multitude d'outils afin d'offrir de multiples enseignements et d'intervenir efficacement dans divers contextes.
Acteur social
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Ma formation initiale et mes nombreuses expériences en relation d'aide ont contribué à élargir ma conscience social.
Une personne
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Créer le rapport à l'autre est l'une de mes grandes forces. Les relations humaines me passionnent. Mon parcours de vie m'amène inévitablement à un développement personnel et m'apporte une capacité d'introspection.
