"...Según el informe del MCYT "la Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el desarrollo", en lo que respecta a la creciente "brecha digital", que separa a los países y personas que tienen un buen acceso a las TIC y los que no tienen este acceso, aunque los países más pobres también incrementan su acceso a las TIC, los países desarrollados lo hacen mucho más rápidamente. Igualmente ocurre dentro de los países entre núcleos urbanos y rurales, clases sociales más altas y más bajas...La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el desarrollo y para el progreso en todos los ámbitos, y retroalimenta otras brechas existentes aumentando las diferencias.Hay que trabajar en aras de la "e-inclusión", entendida como el acceso a las tecnologías y adecuación alas necesidades de los colectivos más vulnerables. Para ello se debe escoger en cada caso la tecnología más apropiada a las necesidades locales, proporcionar una tecnología asequible económicamente a los usuarios, fomentar su uso preservando la identidad sociocultural y potenciando la integración de los grupos con riesgo de exclusión..."(http://www.fongdcam.org/manuales/educacionintercultural/datos/docs/ArticulyDocumentos/GlobaYMulti/NuevasTecno/LAS%20TIC%20Y%20SUS%20APORTACIONES%20A%20LA%20SOCIEDAD.pdf,PP,5)

"...Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al reflexionar…" (http://www.fongdcam.org/manuales/educacionintercultural/datos/docs/ArticulyDocumentos/GlobaYMulti/NuevasTecno/LAS%20TIC%20Y%20SUS%20APORTACIONES%20A%20LA%20SOCIEDAD.pdf,pp2)

¿Por qué es sin limites?:"... Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje. Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC por los alumnos para: -
buscar y seleccionar contenidos de aprendizaje;-
acceder a repositorios de contenidos con formas más o menos complejas de organización;-

acceder a repositorios de contenidos que utilizan diferentes formas y sistemas de representación(materiales multimedia e hipermedia, simulaciones, etc.);-

explorar, profundizar, analizar y valorar contenidos de aprendizaje (utilizando bases de datos, herramientas de visualización, modelos dinámicos, simulaciones, etc.);-
acceder a repositorios de tareas y actividades con mayor o menor grado de interactividad;-

realizar tareas y actividades de aprendizaje o determinados aspectos o partes de las mismas(preparar presentaciones, redactar informes, organizar datos, etc.)..."(http://www.ub.edu/ntae/dcaamtd/Coll_en_Carneiro_Toscano_Diaz_LASTIC2.pdf,pp121)

"...una sociedad que ha sido descrita como descentralizada, multitarea, multirol, sincrónica, líquida (Castells,2002; Wellman y Haythornthwaite, 2002; Bargh y McKenna, 2004; Bauman, 2003), parece que nuestro estilo de vida puede fácilmente definirse a partir la necesidad de gestionar una gran cantidad de tareas de forma simultánea, y de nuestra interacción generalizada con la tecnología..."(http://psiquiatria/revistas/index.php/psiquiatríacom/article/viewFile/226/211/)

"...Las Tecnologías de la Información como Elemento de Apoyo al Nuevo Paradigma Educativo:  La incorporación de la tecnología a la vida actual ha creado redes internacionales de comunicación, nuevos espacios virtuales para el conocimiento y las interrelaciones humanas, a pesar de la distancia. Sin embargo no hay que  olvidar que las tecnologías de la información son ante todo y sobre todo, herramientas. Es necesario entender esto para poder asignarle la importancia adecuada. Las Tecnologías de la Información entonces, deben alinearse a las estrategias, contenidos y necesidades de la educación. Una vez que logramos entender este principio, podemos trabajar en capitalizar el universo de potencialidades que presentan las nuevas tecnologías..."(http://maestriaticsunefa2012.blogspot.cl/2012/02/las-redes-de-aprendizaje-un-nuevo.html)