Modelos de estilos de aprendizaje

Sirven como guía para comprender las estrategias más efectivas de aprendizaje para cada uno de nosotros.

Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann

Cuatro Cuadrantes

Cortical Izquierdo individuos que tienden a utilizar este cuadrante con más frecuencia, también conocidos como ‘expertos’ hacen énfasis en la lógica, el análisis, los hechos y los números.

Límbico Derecho individuo ‘comunicador’, alguien que pone mayor énfasis en el aprendizaje interpersonal, los sentimientos, lo estético y lo emocional.

Cortical Derecho individuos que tienden a utilizar este cuadrante, también conocidos como ‘estrategas’, hacen énfasis en un aprendizaje más holístico, intuitivo, integrador y sintetizador.

Límbico Izquierdo se refiere a individuos ‘organizadores’ que son más secuenciales, planeadores y detallados.

Modelo de Felder y Silverman

cinco dimensiones

Sensitivos-intuitivos aquellos que reciben información externa a través de las sensaciones físicas, e información interna a través de memorias y experiencias.

Visuales-verbales, que reciben información externa en formatos visuales como cuadros y diagramas, o verbales mediante sonidos, expresión oral, etc.

Inductivos-deductivos, aquellos que entienden mejor cuando la información está organizada inductivamente de manera que los hechos se dan y los principios se infieren, o deductivamente, cuando los principios se revelan y las aplicaciones se deducen.

Secuenciales-globales quienes requieren ya sea de procedimientos secuenciales para lograr el aprendizaje, o de un entendimiento global con visión integral.

Activos-reflexivos, que procesan información ya sea mediante tareas activas como actividades físicas y discusiones, o a través de la reflexión.

Modelo de Kolb

4 tipos de alumnos

Alumno activo es aquel que aprende mejor a partir de experiencias directas y concretas.

Alumno teórico es aquel que tiende a preferir las experiencias abstractas en cuanto al aprendizaje se refiere

Alumno reflexivo es aquel que da preferencia al proceso de reflexión y pensamiento al aprender algo

Alumno pragmático es aquel que prefiere experimentar de forma activa con la información recibida para comprenderla.

Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

VAK o visual-auditivo-kinestético

Alumnos visuales son aquellos que aprenden mejor leyendo o viendo información.

Alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben explicaciones orales, y explicando de manera oral el contenido.

Alumno kinestético es aquel que relaciona la información recibida con sensaciones y movimientos del cuerpo

Modelo de los Hemisferios Cerebrales

Hemisferio izquierdo alumnos más analíticos y lineales y operan de manera lógica

Hemisferio derecho alumnos más imaginativos, intuitivos, sintéticos y emocionales.

Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Inteligencia lingüística capacidad para usar el lenguaje de manera efectiva ya sea de manera escrita u oral.

Inteligencia lógico-matemática habilidad de manipular y comprender números de manera efectiva a través del razonamiento.

Inteligencia corporal-kinética facilidad para expresar ideas y sentimientos utilizando todo el cuerpo y la capacidad de manipular materiales para crear y transformar objetos.

Inteligencia espacial capacidad para percibir y transformar el mundo visual-espacial

Inteligencia musical habilidad que tenemos para percibir, discriminar, transformar y expresar la música.

Inteligencia interpersonal permite percibir distintos estados de ánimo, intenciones, motivaciones y emociones de otras personas.

Inteligencia intrapersonal conocimiento de uno mismo y la habilidad de adaptar nuestra manera de actuar a partir de ese conocimiento.