Momentos de la Evaluación
Antes
INICIAL
Diagnostica
Pronostica
Previsora
Durante
FORMATIVA
Orientadora
Reguladora
Motivadora
Despues
SUMATIVA
Integradora
Promocional
Acreditativa
Circunstancias de la Evaluación
Como Evaluar?
* Metodologías innovadoras
* Fomento la creatividad
* Concibiendo el curriculum como "punto de partida"
Utilizando las Tics.
Con que Evaluar?
* Utilizando las técnicas de observación, encuestas, entrevistas, evocacacion, etc.
* Con la ayuda de los instrumentos adecuados.
Para que Evaluar?
Adecuar la actuación didáctica a las necesidades del alumno.
* Toma de decisiones: Promoción, titulación...
Calificación y acreditación.
Que Evaluar?
Grado de adquisición de las competencias
Adquisición de contenidos, habilidades, actitudes y valores
Agentes, procesos y resultados.
Cuando Evaluar?
* AL INICIO: Diagnostica
* CONTINUA: Reguladora
* AL FINAL: Sumativa
Quien Evalua?
* Profesores y Alumnos
*.- Autoevaluacion
*.- Heteroevaluacion
*.- Coevaluacion
* La Admisnistracion Educativa
La Evaluación en la Educación
Características de la Evaluación
Integrativa
Formativa
Continua
Cooperativa
Decisoria
Criterial
Recurrente
EAVALUACION
Proceso Sistematico
1ra. Fase
2da. Fase
3ra. Fase
Obtener Informacion
Formular Juicios
Tomar deciones
Estructura Básica de La Evaluación
Ámbitos de la Evaluación
Programas escolares
Centros Esolares
Actuaciones del Profesorado
Aprendizaje de los Alumnos
Materiales didacticos
Técnicas o promediemos
Habitos intelectuales del Alumno
Sistema educativo en su conjunto
La Evaluación (Metaevaluacion)
Evaluacion
Procesual
Amplia
Interpretación de datos
Se refiere al " todo "
Medicion
Puntual
Restringida
Obtención de datos
Se refiere a " la parte "