Multimedia en Educación
entorno de comunicación capaz de permitir la
combinación en un solo sistema de medios
como la imagen, tanto estática como en movi-
miento, sintética o no, analógica o digital, el
sonido y el procesamiento de datos.
algunos son
Interactividad
Normalmente, a la hora de presentar una
información videográfica, las imágenes se pre-
sentan secuencialmente, con o sin interrupcio-
nes.
Vídeo Interactivo
los componentes de un nuevo
sistema de manejo de información creado en la
década de los ochenta, el vídeo interactivo.
vídeo de exploración
Vídeo Personalizable
Video comversacionales
Aplicaciones
Las aplicaciones de los sistemas
multimedia son numerosas si consideramos la variedad de elementos que pueden componer éstos.
dividen en
aplicaciones educativas
Los sistemas multimedia permiten un
aprendizaje activo. No sólo es posible ver y oír, sino también interactuar sobre el objeto de aprendizaje, con lo que éste es más efectivo.
simulación
La posibilidad de combinar imagen en movimiento, con las nuevas técnicas infográficas.
ejemplo
nos permiten la simulación de cualquier proceso real o no.
El alumno controlará las variables y elementos que intervienen en procesos complejos,
simplificaciones esquemáticas que entorpezcan y distorsionen el aprendizaje.
archivo imágenes
Digital o analógicamente, las nuevas técnicas
de almacenamiento de información, nos permiten el archivo de información icónica y el acceso inmediato a ésta.
enciclopedia
Las posibilidades de
combinar imagen, sonido y datos de ordenador, de acceder a esta información secuencial o aleatoriamente, nos permite establecer nuevas
formas de consulta.
Aplicaciones en la formación y entrena-
miento de personal.
Los sistemas multimedia prestan una
importante ayuda en la formación continuada y en el entrenamiento de personal permitiendo una eficaz:
dividen en
Formación técnica
desarrollándose aplicaciones es-
pecíficas en cada tarea y permi-
tiendo un rápido procesamien-
to de la información.
Formación conceptual,
comunicando de manera eficaz e individualizada, acomodándose a las necesidades de cada usuario.
Formación operativa
mediante la creación de «interfaces» apropiados es posible simular el manejo de herramientas facilitando el aprendizaje de su utilización.
La introducción de los sistemas multimedia en la educación
la introducción de las nuevas tecnologías de la información en la educación ha estado supeditada al desarrollo de estas tecnologías en otras áreas y no ha sido la propia educación quien ha requerido desarrollos específicos a tenor de sus necesidades.
corrientes de aplicación sobre las que después insistiremos.
las cuales son
EAO
no querían militar en corrientes conductistas expusieron alternativas en las que los ordenadores no sólo eran instructores sino instrumentos al servicio del aprendizaje.
LOGO
descubrimiento y construcción de conocimientos, del desarrollo de proyectos, del de estrategias de resolución de problemas que aportaban los juegos de ordenador...