Vamos por partes

Recuperar distintos anclajes posibles

¿Dónde está?

Explorar distintas maneras de calificar

Poesía con los chicos

Búsqueda de alternativas para ubicar
en el espacio aquello que se describe por medio de palabras

Escuchar, cantar, recordar, decir.

Memorización

Promover la oralidad y el disfrute

Diversidad de textos

Coplas

Cuentos de fórmula

De nunca acabar

Fijos

Trabalenguas

Clima de libertad y búsqueda expresiva

Inventar poemas

Encontrar rimas

Otras formas de expresión

Poesía y cuentos

La palabra toma cuerpo, color, sonido

Formas de moverse

Tono de voz

Clima de confianza

Explorar el lenguaje

Dibujar

Armar títeres, colages, escenografías

Crear nuevas significaciones

Narrar lento o más rápido

Narrar enojado, triste o resfriado

La evaluación de oralidad

Desarrollar el habla y la escucha

Tomar la palabra

Conversar con distintas personas

Prestar atención y sostenerla

Escuchar historias más extensas

Recuperar personajes, episodios, detalles

Producciones orales

Incrementan formas de decir y su enciclopedia

Proceso extendido en el tiempo

Veo, veo. La descripción

Propuestas que apuntan a que los chicos desarrollen sus posibilidades para producir y comprender descripciones orales.

Descriptos distraído

Adivinanzas

Preguntando de se llega

Veo, veo

Propuesta para la enseñanza

Narrar después de escuchar un relato

Actividad posterior a la lectura en la que el maestro actúa como intermediario entre los chicos, que todavía no tienen una lectura fluida, y el texto

El maestro en su rol de cuentacuentos

Leyendo en voz alta, las diferentes voces para los personajes, identificar los momentos en los que es conveniente hacer silencio.

De boca en boca: La re narración

Los chicos se apropian de las narraciones de su comunidad a partir de la interacción como adultos que les cuentan una y otra vez las historias que forman parte de su patrimonio cultural

Los saberes que se ponen en juego

Sociedad, naturaleza, literatura, etc.