Fundamentos de Aprendizaje Activo
Constructivista
El conocimiento de cada uno de los individuos,
no es una mera copia de la realidad y de su entorno, sino que, es una construcción
personal
Situado
El aprendizaje, desde las actuales concepciones,
es considerado como un proceso situado, es decir, desde un contexto de
aprendizaje: “el aquí, ahora, bajo estas circunstancias y contextos”
Social
El aprender no es un proceso exclusivamente individual,
sino también un proceso social: “aprendemos de otros”
Autorregulado
Los estudiantes tienen que percibir qué actividades
realizan para aprender, evaluar los procesos y resultados sobre las
propias acciones, y retroalimentar las actividades ajustadas por sí mismos
Manera de aprender dinámicamente por medio de intercambios y divulgación al interior de la comunidad
Mitos sobre el aprendizaje Activo
El estudiante aprende cuando está sentado en su banco
El estudiante aprende cuando está sentado en su banco
Cuando el aprendizaje se percibe en un contexto de seriedad y
formalidad, es mejor logrado
La diversión es antagonista del proceso de aprendizaje
Incorrecto: El único que tiene la verdad es quien es el experto en el tema
Incorrecto: Para aplicar metodologías de aprendizaje activo, debo rediseñar
todo mi curso
Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una
carga inmanejable
El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y
aprenderán menos
El aprendizaje activo sólo es relevante en las humanidades
Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada