ORIENTACIÓ PROFESSIONAL DINS DEL SISTEMA EDUCATIU
TRIANGLE BÀSIC
- OCUPACIÓ
- FORMACIÓ
- ORIENTACIÓ
Ocupació
Consta de la realització d'un treball a canvi d'un salari
Formació
Es necessita el desenvolupament de l'habilitat, qualificació, formació,...
Orientació
És necessita ajuda informativa i formativa
PRECURSORS
Des de l'antiguitat fins a finals del segle XIX l'orientació professional consistia en consells o ajuts per a la tria (quan era possible).
Alguns precursos n'eren:
Plató, segle IV a.C., en l'obra La República
Distribució de tasques
Especialització en el treball i la selecció professional
Ramon Llull, segle XIII, a Arbre des Sciencia
Descriu les tasques que s'han d'executar en cada una
"L'home neix amb un potencial que, a través de l'exercici de la seva llibertat, concretarà en una professió."
Juan Huarte de San Juan, segle XVI, en l'obra Examen de ingenios para las ciencias
Pionera en l'orientació professional
A partir del segle XVII es manifesta preocupació per la formació per al lloc de treball on a Espanya també es reflecteixen diversos autors com:
Fray Martín Sarmiento (1695-1772)
Baldiri Rexach i Carbó (1703-1781)
Pedro Rodríguez Campomanes (1723-1802)
Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País
Manuel José Quintana (1772-1857)
Gumersindo de Azcárate y Menéndez (1840-1917)
Andrés Manjón (1846-1923)
NAIXEMENT
amb factors determinats
És difícil d'identificar el moment exacte, la majoria d'autors el situen al 1908
Segons F. Parson, en la seva obra Choosing a Vocation (1909)
L'orientació es conèixer-se un mateix
L'orientació es conèixer el món professional
L'orientació interrelaciona tots dos aspectes fins trobar la professió més adequada a cadascú
INICIS A ESPANYA
1902-1923
Durant aquest temps hi va haver un impediment de desenvolupament per la inestabilitat política
Mentrestant, a Catalunya, es va propiciar l'origen del moviment d'orientació i formació professional a través d'institucions
Museu Social (1908) de la Diputació de Barcelona
Interessat en estimular i fomentar la formació i l'orientació professional entre els joves de la classe obrera
La Borsa de Treball (1911)
Tractant de combatre amb l'atur posant en relació oferta i demanda
El Secretariat d'Aprenentatge (1913)
Amb la missió d'orientar als joves en l'elecció de la professió
La transformació del Museu Social en l'Institut d'Orientació Professional (1918)
1924-1928
País Basc
Impulsat pel model català es va produir un apogeu de l'orientació professional
Es va crear l'Institut d'Orientació i Selecció Professional
Madrid
Va sorgir l'Institut de Psicotècnica
Guerra civil 1936-1939
Va interrompre les activitats i van desaparèixer la majoria d'institucions dedicades a l'orientació professional
A partir dels anys 50
Es reprèn l'activitat lesgislativa
ETAPES
ELS COMENÇAMENTS (1900-1915)
EUA
Des dels inicis, amb Parson, va se un dels països on més apogueu ha tingut
Boston - 1910: 1a Conferpencia Nacional d'Orientació Professional
1915: 1a revista especialitzada, Vocational Guidance Bulletin
EUROPA
Alemanya - 1902: Creació de l'Oficina d'Orientació Professional
París - 1912: es va obrir el Bareau pour Documenter et Counseller les Adolescents dans leur Choix d'un Métier.
Bèlgica - 1912: primer servei d'orientació professional
Suïssa - 1912: es funda una associació per ajudar als joves a triar una professió
PERÍODE DE CONTRASTOS I MADURACIÓ (1915-1950)
En aquest període es van produir nombrosos contrastos en el desenvolupament
EUA
El desenvolupament va prendre un enfocament educatiu i es va itegrar a l'escola, tractant de preparar l'alumne per a la vida activa.
1914: Inici amb Kelley
1925: Continuació amb Proctor
1932: Va prendre importància amb Brewer, sota el seu postulat d'Education as Guidance
1942: publicació de l'obra de Rogers Counselling and Psychoterapy
Enfocament terapèutic, ajuda indiviaulitzada en funcions d'adequació i selecció professional
EUROPA
1917: Claparède crea el Gabinet d'Orientació Professional
1922: es publica una obra La orientación professional: sus problemas y sus métodos
Hi va haver una reclutació de joves per a l'exercit a causa de la Guerra.
EXPANSIÓ I INTENS DE PROFESSIONALITZACIÓ (1950-1970)
Es continua desenvolupant l'enfocament no directiu
Amplia la seva funció d'ajuda d'elecció
La característica principal i essencial: l'orientació professional passava de ser un fet puntual i estàtic a un procés de desenvolupament de conductes professionals al llarg de tota la vida
És desenvolupen noves teories
Enfocament psicodinàmic de Roe i Siegelman
Enfocament psicoanalític de Bordin, Nachman i Segal
Els models de presa de decisions de Gellat, Tiedeman-O'Hara i Katz
El model sociopsicològic de Blau
El tipològic de Holland
1951: amb col·laboració amb la UNESCO es va crear l'Association Internationale d'Orientation Scolaire et Professionalle (AIOSP)
Es va augmentar el nombre de serveis d'orientació professional, tant educatius com socials
Creixement ràpid de l'orientació professional
LA PROFESSIONALITZACIÓ DE L'ORIENTACIÓ (1970-2000)
L'orientador intervé des del seu rol d'educador al centre
Promotors
1973: Ivey i Aschuler
1988: Hayes i Aubrey
Desenvolupament dels recursos humans com un aspecte essencial
Implicar la mateixa persona en el seu procés fins assolir l'autoorientació
L'ORIENTACIÓ PROFESSIONAL EN L'ACTUALITAT
L'orientació professional es difon a tots els camps
Gira entorn de dos grans eixos
Les competències
És necessari establir sistemes que permetin avaluar les competències
La tecnologia
La transformació tecnològica permet que la informació professional estigui a l'abast de tothom recolzant-se en els avenços en les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)