PERSPECTIVA DE GENERO Y EDUCACIÓN

De acuerdo con la OMS,(Organización Mundial de la Salud) “Elgénerose refiere a los roles, las características y oportunidades definidos por la sociedad que se consideran apropiados para los hombres, las mujeres, los niños, las niñas y las personas con identidades no binarias” es decir es un concepto amplio que no es estático y que puede cambiar con el relacionamiento de las personas, adicionalmente este también puede ser causantes de las discriminaciones y estigmatizaciones dentro de la sociedad.
Scott (1990) sostiene:

"El núcleo de la definición reposa sobre una conexión integral entre dos proposiciones: el género es un elemento constitutivo de las relaciones sociales basadas en las diferencias que distinguen los sexos y el género es una forma primaria de relaciones significantes de poder" (p. 23)

Este es un concepto orientado a hacer la distinción entre sexo y los roles sociales que se construyen a partir de estas diferencias, es decir se enfoca en la construcción de la igualdad de derecho y oportunidades tanto en hombre como en mujeres, adicional a esto la perspectiva de genero es vista como un método para luchar contra la discriminación hacia la mujer y las transformaciones sociales.

Para Martínez, (2016) la “perspectiva de género en tanto que socializa, transforma, genera ciudadanías responsables y pone en actividad capacidades y habilidades tanto individuales como grupales, cobra una importancia fundamental en este proceso de transformación cultural hacia la equidad

Los derechos de las mujeres ¿, son derechos humanos,

Enfoque de genero como politica publica

Superar brechas de desigualdad y trasnformar patrones de discriminzacion

Fortalecer el pode de gestión y toma de decisiones

Educar en valores, equidad e igualdad.

Patriarcado : dominacion masculina

Genero:Atribuciones sociales

SEXO : Definicion biologica

Masculino: Hombre/ varon

Femenino: Mujer/ hembra

Equidad de genero: Igualdad de opurtunidades

Reducir loa desigualda

Generar consiencia

Reconocer las realidades sociales

Hacer un proceso educativo liberador y transformador

Empoderamiento politico, social, economico y educativo

Mitigar y no invicivilizar la violencia de genero

lograr la equidad de género no sólo significa incorporar a más niñas, adolescentes y mujeres adultas en los distintos niveles educativos, sino erradicar todas las formas de manifestación del sexismo en los procesos educativos” (Marina Subirats y Cristina Brullet, 1992).

La escuela, la familia, la sociedad y el estado estan llamados a promover la trasnformación de pensamientos y diversificar en repeto e igualdad, reconociendo las diferencias del otro y lo otro.

La normativida, la ley y las instituciones publicas deben seguir trabajando en la coeducación, reeplanteando curriculos, planes y proyectos que integren a todos y no excluyan a nadie.

(Nuria Varela, 2003). Debe ser considerado un proceso dinámico, creativo y abierto al análisis crítico.

En palabras de Paulo Freire (1979) "la educación no es la mera transmisión de conocimientos impuestos, sino la posibilidad de crear espacios de pensamiento, diálogo y acción."