A la découverte des écoles du monde à travers l'étude du Kenya, du Bénin, de l'Inde, de l'Australie et de la Bolivie
Ecole élémentaire Jacques Prévert à Bruges
Classe de CE2
30 élèves
Disciplines impliquées
Français
Compétences travaillées
Lecture-Compréhension
Savoir lire pour découvrir ou valider des informations sur un pays
Ecriture
Mettre en œuvre une démarche d'écriture de textes
Ecriture d'un portrait sous forme de lettre
Réalisation du même portrait sous format numérique
Production écrite
Ecriture d'invention sur leur école idéale
Langage oral (en lien avec la lecture offerte C'est le droit des enfants de Dominique Dimey)
Maintenir une attention orientée en fonction du but
Repérer et mémoriser des informations importantes
Les relier entre elles pour leur donner du sens
Mobiliser des références culturelles nécessaires
pour comprendre le message ou le texte
Mathématiques
Compétences travaillées
Grandeurs et mesures
Connaître les unités de mesures usuelles de masse (kg, g, dg, cg) et de contenance (L, dl, cl)
Apprentissage de recettes traditionnelles de chacun des pays étudiés sous forme de problèmes à résoudre et de calculs à réaliser
Se situer dans l'espace
Compétences travaillées
Situer un lieu sur une carte
Repérer la position des pays étudiés sur les continents
Explorer les organisations du monde
Compétences travaillées
Comparer des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) à différentes époques ou de différentes cultures
Connaître quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques
EMC
Compétences travaillées
Respecter autrui
Respecter autrui, accepter et respecter les différences
Acquérir et partager les valeurs de la République
Identifier des droits de l'homme et du citoyen notamment des droits de l'enfant (droit à l'éducation)
Construire une culture civique
Apprendre à s'informer
Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique
Arts plastiques
Compétences travaillées
Expérimenter, produire, créer
Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression
Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales
Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques
Transformer ou restructurer des images ou des objets
Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner
Musique
Compétences travaillées
Chanter
Reproduire un modèle mélodique, rythmique
Chanter une comptine, un chant par imitation
Ecouter, comparer
Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés
Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine
Explorer et imaginer
Expérimenter les paramètres du son : intensité, hauteur, timbre, durée
Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique
Comprendre la diversité des matériaux sonores
Education physique
et sportive
Compétences travaillées
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et acrobatique
S'adapter au rythme, mémoriser des pas pour réaliser des actions individuelles et collectives
Ouverture culturelle
Echanges virtuels avec des écoliers du Bénin
Via WhatsApp
Via e-mails
Intervention de Marceline Maroya, fondatrice de l'association Oxygène France-Bénin (explication de sa culture, tenues traditionnelles, cuisine traditionnelle etc)
Collecte de fournitures scolaires, de vêtements et de jouets pour l'association de Madame Maroya
Visionnage de vidéos sur les chemins de l'école de plusieurs pays
Visionnage du film documentaire Sur le chemin de l'école réalisé par Pascal Plisson
Bande annonce du film documentaire
Démarche pédagogique envisagée
Il s'agit d'un projet interdisciplinaire qui permet de travailler sur une palette de matières. Il vise à motiver les élèves dans leurs apprentissages, à stimuler leur curiosité et à leur faire prendre conscience des conditions de vie des enfants d'autres pays.
Atouts
Ouverture d'esprit, ouverture sur le monde, ouverture artistiques et culturelle
Voyager à travers plusieurs pays grâce à tous les dispositifs qui vont être mis en place (photos, histoires, animaux, reportages, recettes, danses, musiques, interventions)
Sensibiliser à la différence et à la tolérance
Prise de conscience de la chance de vivre en France
Production finale
Spectacle de fin d'année autour des pays "visités"
Scénario
Lors du spectacle, il y a aura quatre tableaux ; un pour chaque pays. La classe sera donc divisée en quatre groupes.
Le 1er groupe nous fera voyager en Afrique à partir de l'histoire de l'album étudié tout au long des périodes 3 et 4. Il y aura de la musique, de la danse, et de l'art dans chaque tableau pour faire voyager les spectateurs dans le pays.
Le 2ème groupe nous fera voyager en Inde sur le même principe.
Le 3ème groupe nous fera voyager de la même manière en Australie.
Le 4ème et dernier groupe nous emmènera en Bolivie.
Tous les groupes se retrouveront sur scène pour un dernier tableau et pour chanter la chanson "Le droit des enfants" de Dominique Dimey ; chanson qui permet de prendre conscience de la chance de vivre dans un pays comme la France.
Quand ?
Du mois de Janvier au mois d'Avril
Carnet de voyage virtuel
A travers un album, découverte de la vie d'un écolier dans 4 pays différents.
Voyage virtuel qui prendra une dimension plus concrète grâce aux échanges avec les écoliers du Bénin
Intelligences multiples et activités envisagées
Intelligence logico-mathématiques
Capacité à analyser les chiffres, calculer, résoudre des problèmes
Mathématiques
Calculer des quantités pour réaliser une recette de cuisine typique d'un pays ou bien encore une boisson traditionnelle
EMC
Analyser un graphique (histogramme) représentant des données concernant l'accès à l'éducation des enfants selon les années et les pays
Se situer dans l'espace
Comparer des données de démographie
Intelligence existentielle
Capacité à s'interroger sur la vie et son fonctionnement
EMC
Capacité de recul sur leur condition d'écolier et d'enfant en France suite aux échanges avec les écoliers du Bénin et à la lecture documentaire effectuée sur les autres pays
Français
Intelligence kinesthésique/corporelle
Capacité à s'exprimer avec le corps
Education physique et sportive
Danses traditionnelles des pays étudiés
Percussions corporelles sur les musiques traditionnelles
Intelligence verbale/linguistique
Capacité à mettre des mots sur ses émotions et à s'exprimer de manière à être compris de tous
EMC
Discussions et réalisation de débats sur l'accès à l'école suite aux lectures de documents (exemple : CIDE de l'UNICEF), de l'album, au visionnages des vidéos et du film Sur le chemin de l'école et aux échanges vidéo avec les écoliers du Bénin
Français
Intelligence visuelle et spatiale
Capacité à percevoir et se représenter le monde
Arts plastiques
Production d'œuvres artistiques en empruntant des caractéristiques culturelles de chacun des pays
Kenya
Réalisation de paysages africains
Réalisation de masques africains
Inde
Réalisation de mandalas indiens
Australie
Réalisation d'une œuvre aborigène (tortue et pointillisme sur papier canson de couleur noire)
Réalisation d'un boomerang et décoration aborigène
Bolivie
Fabrication d'une flûte de pan
Réalisation de totems incas
Se situer dans l'espace
Comparer les différents modes de vie selon les différentes cultures et les différents lieux étudiés
Français
Intelligence musicale et rythmique
Capacité à reconnaître et interpréter
Musique
Apprentissage de chansons ou comptines traditionnelles
Réalisation de jeux rythmiques (percussions habituelles et percussions corporelles)
Comptine africaine
Olélé Moliba Makasi
Intelligence naturaliste
Capacité à reconnaître des animaux
Français
Lecture documentaire sur deux animaux typiques de chaque pays
Kenya
Hippopotame et Zèbre
Inde
Eléphant
Vache
Australie
Kangourou
Koala
Bolivie
Lama
Tatou des Andes
Ressources multimédia
Album Ecoles du monde d'Estelle Vidard et de Mayalen Goust
Photographies de cours de récréation du monde de l'exposition Playground du photographe anglais James Mollison
Film documentaire Sur le chemin de l'école de Pascal Plisson
Communication vidéo via WhatsApp entre les deux classes (notre classe de CE2 et la classe de CE2 du Bénin)
Echanges par mails entre les élèves sous notre surveillance
Echange de photos des écoles (salles de classe, cour de récréation, photos des maîtres et maîtresses, des enfants)
Réalisation du portrait de chaque élève avec l'outil Word (portrait) et réalisation d'un mini-carnet de voyage à destination des écoliers béninois : chemins pour aller à l'école (plan du quartier, transport, trajet, école)
Evaluation et valorisation du projet
Echange interclasses avec une école du Bénin
Intervention de Marceline Maroya pour venir présenter son association, son pays et ses coutumes (Bénin)
Implication des élèves dans son projet de collecte de fournitures scolaires, vêtements, jouets à destination des enfants du Bénin
Spectacle de fin d'année