Problema

Actividad problematizadora

Percibir el problema

aplicar soluciones conocidas

Examinar soluciones nuevas

Resolución y obtener conclusiones

las preguntas pueden ser de

problemas sobre individuos

problemas sobre funciones

Clases de problema

del quién

del dónde

del por qué

de la alternativa

del cómo del cuál

El problema esta bien formado si

contiene tantas variables como incógnitas

lleva prefijados tantos signos

de interrogación cuantas son las variables.

tiene algunas formas

( ? x ) ( . . . x . ..),(?/>) ( .../> ...)

es una combinación de proble­mas elementales bien formados.

está bien definido

Dificultad que no puede resolverse automáticamente

Problema

Investigación

Solución

tiene como objetivo incrementar el conocimiento

Sustantivos o de objetos

Problemas empíricos

Operaciones empiricas

Ejercicio del pensamiento

Problemas conceptuales

Objeto de trabajo cerebral

De estrategia o procedimiento

Modos de conseguir las noticias

Metodológicas

Libres de valoración

Valorativas

Juicios de valor

Problemas de rutina

Se trata con estrategias ya fijadas

Problemas de investigación

Exigen estrategias varias

Ordenación de los problemas pueden alterarse a medida que

que los resultados arrojen nueva luz

que se presenten nuevos problemas

Paradigma

Descripción

Su éxito depende de la habilidad analitica del investigador

Análisis

Conceptual y metodológica

Interpretación

Formular hipótesis, leyes relativas al poder

El tratamiento del problema distingue cinco estadios

formulación

exploración preliminar

descripción

interpretación

control de la solución

reglas

Formular el problema con claridad

seleccionar símbolos adecuados, sencillos y sugestivos

Identificar los constituyentes

premisas

incógnitas

Descubrir los presupuestos

análisis de pro­fundidad variable. Puede dar lugar a la reformulación del problema o incluso a su elimi­nación.

Localizar el problema

Determinar si el problema es

sustantivo

empírico

conceptual

estratégico

metodológico

de valoración

Seleccionar el método

método adecuado a la naturaleza del problema

clase de solución deseada.

Simplificar

Eliminar la información redundante.

Comprimir y simplificar los datos.

Introducir supuestos simplificadores.

Analizar el problema

desmenuzar el problema en sus unidades más simples

subproblemas

Planear

Programar la estrategia

ordenar los problemas-unidad en orden de prioridad lógica

Buscar problemas análogos resueltos

incluir el problema en una clase conocida de problemas, hacer rutinaria la tares.

Transformar el problema

convertir el problema dado en otro
más tratable y del mismo campo.

Exportar el problema

Si fracasan los intentos anteriores, intentar cambiar el problema dado por un problema homólogo de otro campo.

Controlar la solución

Estimar la precisión alcanzada.

Indicar posibles vías para mejorar la solución

Olvido

perdida de interés

tareas nuevas y urgentes

invención de una nueva teoría

no disposición de una teoría para la solución

Eliminación

problemas eliminables

triviales

pseudoproblemas

preguntas mal formuladas o mal concebidas

quimeras

preguntas fantasiosas que quedan fuera de todo contexto científico

Aclaración

Resolución

efectivamente

bien determinado

mal determinado

tipos

primera mano

estudian problemas filosóficos

atienden los problemas

interés por las ideas

segunda mano

estudian lo que han dicho o han dejado de decir

atienden a sus soluciones

interés en la expresiones de las ideas

Hipótesis factuales

requisitos principales

Bien formulada y significativa

Compatible con el cuerpo científico

Contrastación empírica

Inferencia de una consecuencia

Confrontación con la experiencia

Inferencia

extensiones
posibles

Hipótesis singulares

Hipótesis pseudosingulares

estas hipótesis tienen un cuantificador oculto, generalmente referido al tiempo y/o el espacio.

Hipótesis existenciales indeterminadas

no especifican ni lugar ni tiempo

Hipótesis existenciales localizadoras

puede ser espacial, temporal o espacio-temporal

Hipótesis cuasi-generales

admiten explícitamente excepciones, en número especificado o sin especificar.

Hipótesis estadísticas

establecen correlaciones, tendencias, módulos, promedios, dispersiones u otras propiedades globales

Hipótesis universales

restringidas

no-restringidas

correlato

Hipótesis de correlato experiencial

se refieren a fenómenos, hechos experimentados

Hipótesis de correlato experiencial y fáctico

sujeto y el objeto del conocimiento

Hipótesis de correlato fáctico

conceptos trasempíricos

Hipótesis cuyo correlato es un modelo

no tienen correlato inmediato, se presentan como reconstrucciones aproximadas de sistemas reales

hipótesis especificables

pueden derivarse proposiciones singulares por simple sustitución de variables por constantes

hipótesis condicionalmente especificables

pueden aplicarse a casos individuales sólo tras adecuadas operaciones formales o semánticas.

hipótesis inespecificables

permiten inferir proposiciones singulares por especificación ni siquiera después de haber practicado en ellas Transformaciones sintácticas o semánticas.

hipótesis en bruto

son imprecisas porque se presentan predicados vagos o porque su alcance es indeterminado

hipótesis refinadas

son precisas en cuanto a los
predicados y en cuanto al alcance