LA WEBQUEST

Se orienta al alumnado sobre lo que se espera de ellos y se les crea interés por el tema.

Parte más importante de una WebQuest.Descripción del resultado que habrán obtenido al final del proceso.

Pasos, concisos y claros, que se han de seguir para realizar el trabajo.

Localizar sitios web relacionados por el profesor, así fomentar el tratamiento de datos y no la búsqueda de información.Los recursos pueden ser de cualquier tipo: libros, páginas web, vídeos, folletos...

Se especifica cuales serán los criterios de valoración y los criterios de calificación.

Resume la experiencia, reflexionar sobre ello y generalizar lo aprendido.Aportar sugerencias o preguntas, para seguir aprendiendo sobre lo que se ha hecho.

Optimizar el trabajo de los alumnos con Internet en las aulas. Esta información encontrada la han de procesar, para poder plasmarla luego en el trabajo.Es una tarea atractiva y motivadora, mediante un aprendizaje colaborativo (habilidades sociales).Lo más importante es que la WebQuest es una estrategia didáctica en la que los alumnos pasan a tener el papel activo en su propia formación.Los alumnos trabajan diversas capacidades: comparar, identificar, clasificar, inducir, deducir, analizar errores, construir la ayuda, abstracción, analizar perspectivas...

Saber navegar por Internet.Tener soltura con el manejo de los buscadores en la red.Conocer a fondo los contenidos que se quiere trabajar.Con estos pequeños requisitos y sobre todo motivación, cualquier docente puede crear un recurso didáctico óptimo para el aprendizaje de sus alumnos.El profesor previamente ha de tener en cuenta la selección de las páginas web que el alumnado encontrara y de cuales ha de aprovechar la información, adecuándose al contenido curricular a desarrollar y que puedan ser comprendidas por el alumno.

Usar nuevas tecnologías, generar un trabajo y transmitirlo a los demás.Trabajo en grupo o individual. Más enriquecedor en grupo.Colaborativo y compartido con la comunidad escolar.Contiene aprendizaje de las TIC en situaciones reales.Recurso muy motivante para el alumnado.Puede ser interdisciplinar.Estructura los contenidos de forma comprensible para los alumnos.Con opción a desarrollar el trabajo fuera del aula.Permite "aprender a aprender".

Cinco principios (Bernie Dodge) para la creación de una WebQuest:Localizar grandes sitios.Administrar a los alumnos y los recursos.Motivar a los alumnos a pensar.Utilizar el medio.Elaborar una estructura para conseguir expectativas altas.Consideraciones prácticas por parte del alumnado:Interdependencia positiva: no se consigue el éxito sin los demás.Fomentar la interacción: aprendizaje mutuo.Responsabilidad: el grupo es responsable del propio trabajo y cada miembro es responsable de sus aportaciones en el proceso.Habilidades interpersonales y de pequeño grupo: es necesaria una formación sobre como trabajar juntos.Se ha de retar al alumnado, haciéndoles pensar y responder a preguntas sencillas y/o directas. Dicho trabajo ha de atender a las características de la clase, de esta manera decidir que tareonomía proponer, con el fin de ser lo más atractiva para la clase.

Diseñar un plan para vender o exponer un producto. Dentro de unas limitaciones y de la legalidad.

Investigar las posibilidades sobre el avance del contenido.

Se ha de volver a elaborar un tema, pero en otro formato (historia, poema, cartel...).A través de limitaciones propias y evaluando en base a la creatividad y expresión propia.

El emisor ha de adoptar una determinada posición en base a la pregunta planteada. La emisión ha de tener unas especificaciones muy claras.

Son difíciles y complejas dichas tareas en edades escolares y no siempre se alcanza el objetivo.

Para desarrollar las habilidades sociales básicas en la exposición de sus ideas y defenderlas delante del público.

Acceder a una información facilitada y solicitada, para después exponer los resultados .Así demostrar lo que han comprendido los alumnos.

Recopilar información de diferentes fuentes y establecer unos criterios para ordenar dicha información.

Plantear un acertijo o misterio a resolver.No se ha de solucionar con la simple visita a una página web.

Se ha de aplicar imparcialidad periodística y exponer los hechos de forma coherente y cronológicamente.

Encontrar similitudes y diferencias, y que entiendan sus implicaciones dentro del contenido que se trabaja.

Los integrantes del grupo han de optar pro presentar un punto de vista en común, poniéndose de acuerdo, o varios puntos de vista distintos pero respetándolos.

http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?aplicacion=WEBQUEST&mode=visualizaAplicacionWeb&web=23&ar=1089&liferay=1&zona=EDUCARMhttp://www.isabelperez.com/webquest/taller/qwebquest2.htmhttps://www.youtube.com/watch?v=CKUGuzkk7FYhttps://www.youtube.com/watch?v=T6Bc5TgBG9Q

Pasos que ha de seguir el docente:Identificar idea/concepto que se quiere reforzar o introducir.Buscar páginas web que contengan ese concepto/idea.Proponer cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en en esos sitios.Elaborar una hoja de trabajo.

ENTREVISTAhttp://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/entrevista.html