TRADICIONES PEDAGOGICAS & ESTRATEGÍAS PARA FORMAR COMPETENCIAS
NOCIÓN
COMPETENCIAS COGNITIVAS
SABER HACER
SABER CONOCER
SABER CONVIVIR
SABER SER
Topic principal
CARACTERIZACIÓN
ESTRATEGÍAS COGNITIVAS: La instrucción de estrategia cognitiva desarrolla las habilidades de pensamiento que harán que los estudiantes sean estratégicos y flexibles.
ESTRATEGÍAS METACOGNITIVAS: Los estudiantes que "aprenden a aprender" obtienen el control de su proceso de aprendizaje, deben saber cómo aprenden y ser conscientes de los pasos que se siguen y los medios que se utilizan para adquirir conocimientos, resolver problemas y realizar tareas.
Las habilidades cognitivas son las capacidades mentales que nuestros estudiantes necesitan para aprender con éxito en su proceso educativo. Para que los estudiantes lean, escriban, piensen, analicen, comprendan, recuerden y resuelvan problemas de manera efectiva, todas estas imágenes cognitivas deben unirse y ser capaces de funcionar correctamente.
CATEGORÍA
PENSAMIENTO COMPLEJO
CONCEPTOS
Un conjunto separado de procesos mentales facilita su capacidad para hacer pensamientos complejos y sofisticados, como comprender o generar ideas, y utilizar enfoques lógicos para abordar problemas complicados. El pensamiento complejo incluye muchas habilidades clave, pero los pensamientos complejos y el contexto.
Las personas con fortalezas en el pensamiento complejo pueden ser buenas para comprender profundamente las ideas y ver las conexiones entre la información de diferentes fuentes, demostrar imaginación, construir y defender argumentos basados en hechos o evidencia, asumir riesgos con nuevas ideas y / o extraer inferencias de información limitada.
PLURIDISCIPLINARIEDAD
Es la unión no-integrativa de dos o más disciplinas, más o menos cercanas y por lo general dentro de un campo de conocimientos, que conservan sus métodos y modelos propios
INTERDISCIPLINARIEDAD
Es la existencia de un grupo de disciplinas relacionadas entre sí y con vínculos previamente establecidos, que evitan que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Permite percibir el todo y las partes, atravesando las disciplinas y trascendiendo una sola disciplina especializada, con el fin de abordar los fenómenos en toda su complejidad.
Es un tipo de unidad en términos de lo que uno piensa; una unidad más pequeña que un juicio, proposición o teoría, pero que necesariamente entra en estos. Designa una palbra que representa la imagen de un objeto y esta en la mente una persona.
EJEMPLIFICACIÓN
DOCENTE: Estimulación, conviccion, enseñanza estrategica y metodos para procesar la información.
ESTRATEGÍA: E-Books, Diseño de página web, tablero virtual, diseño de modulos.
DIFERENCIACIÓN
Un mapa conceptual está en un diagrama de arriba hacia abajo que muestra las relaciones entre los conceptos, incluidas las interconexiones entre los conceptos y sus manifestaciones.
Un diagrama conceptual es una descripción sistemática de un concepto abstracto en cajas de categorías predefinidas con relaciones específicas, típicamente basadas en teoría o modo.
Un mapa mental es un diagrama radial multicolor y centrado en la imagen que representa conexiones semánticas u otras entre partes de material aprendido de forma jerárquica
VINCULACIÓN
Inteligencia
Conocimientos
Funciones
Capacidades
SUBDIVISIÓN
Información verbal, no verbal y espacial.
GERENTES EDUCATIVOS
GESTIÓN
GERENCIA
ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES ESCOLARES
República de Platón: Se encuentra la visión de la gestión percibida como una acción autoritaria
Política de Aristóteles: Se encuentra la visión de la gestión percibida como una acción democrática
Comunicación: En la gestión se debe mantener comunicaciones para la acción & se favorece la relación del talento humano.
Gestión Estrategica: Consiste en la capacidad de articular los recursos que posee una organización.
Planificar: Puede ser el estado / universidad / institución que decida qué deben aprender los estudiantes, pero le corresponde al profesor cómo se enseña, se estructura y cómo aprenden los estudiantes.
La planificación educativa ocurre cuando un maestro puede visualizar y predecir el futuro de qué, por qué y cómo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Gestion financiera
Gestion de Recursos humanos y la vinculación con los usuarios.
Articulación de Recursos
Calidad: Permite a las escuelas alinearse e integrarse completamente con sus comunidades y acceder a una gama de servicios en todos los sectores diseñados para apoyar el desarrollo educativo de sus estudiantes.
Politicas educativas: Consiste en los principios y políticas gubernamentales en la esfera educativa, así como en el conjunto de leyes y normas que rigen el funcionamiento de los sistemas educativos.
Políticas de Descentralización: Buscan adecuar las organizaciones a las nuevas tareas y responsabilidades sociales para que las instituciones educativas estén articuladas a un mismo proyecto educativo, que responda a las necesidades de la población local.
Demandas de productividad, como las de la productividad (competitividad internacional) contabilidad social (evaluación) e equidad (integración social
Producción y entrega de informes de rendición de cuentas a la ciudadanía
Ejecución de instrucciones de plan: la institución ayuda a planificar, implementar, compartir y monitorear la efectividad y el logro del plan educativo.
Contexto interno:
lo constituyen las personas que son los miembros de la organización
Contexto Externo
esta constituido por todo lo exterior a la organización
