« Plus besoin de Photoshop. Avec des smartphones qui combinent appareils photos et applications, on peut s'approprier la réalité et la partager au monde telle qu'on la voit ou avec le sens qu'on veut lui donner. Et cela permet d'éviterd'avoir à se définir avec du texte, dont tout le monde n'a pas la même maîtrise. » Danah Boyd

Esthétisation de son environnementMise en scène de soiSurenchère

Évaluation permanentes par les pairs (On like, on partage, on commente)

Besoin d'obtenir de l'attentionEstime de soi : « Les jeunes partagent des phrases et des images dans l’espoir d’avoir un retour. Les “J’aime”, les retweets, toutes les interactions générées par ce qu’ils postent en ligne sont perçues comme des marques d’attention qui leur font du bien. Et il ne faut pas donner plus d’importance à un “J’aime” qu’un hochement de tête dans une conversation. » Danah Boyd

Des problématiques : Comment intéresser les jeunes ? Je n'ai pas assez d'expériences dans le domaineIls ont l'air d'en savoir plus que moiJe n'ai pas le temps de me "former"Je n'ai pas les outils nécessaires, je ne les utilise pas...Comment monter un projet réaliste ?Qui peut m'aider ? (dans mon environnement proche, dans ma collectivité, à l'extérieur (associations, etc.)

Beaucoup de parents se sentent incompétents sur ces questions... Certains parents pensent que c'est le mal absolu D'autres parents ont l'impression que les écrans apporteront davantage de choses à leurs enfants qu'ils ne pourront le faire, pailleront les imperfections de leur éducation.

Respect des limites d'âge (15 ans désormais)Eviter de surveiller son enfant en devenant son ami sur les réseaux sociauxDiscuter avec votre enfant ce qu'il a l'habitude d'y faire et qui sont ses amis ;Se tenir au courant des nouvelles tendances et pratiques ;Prévenez votre enfant des impacts que peut avoir ce qu'il publie ;Vérifier avec votre enfant les paramètres de confidentialitéAborder les questions de vie privée et d'intimitéDefinir un temps de connexionetc

S'interesser à leur jeuxConnaitre un peu les contenusen discuter pour une relation de confianceInstaurer des temps de jeux ( horaires ou jours)jeter parfois des coups d'oeil bienveillantSi possible partager des temps de jeuEviter les contrats de temps de jeu basés sur la qualité des résultats scolaires. Pas une récompense.

Isolement progressif ; Faible estime de soi ; Intolérance à la frustration ; irritabilité, des crises de nerfs ; Des angoisses ; Réduction du temps de sommeil ; Des difficultés à contrôler, à réduire son temps de connexion ; De moins en moins de règles de vie, des mensonges ; Ne participe plus à la vie de la famille ; Chute des résultats scolaires ; absentéisme.

• Pas d’écrans, ni de smartphones, dans la chambre.• Privilégier un réveil classique au réveil de son smartphone, afin de l’éloigner de la chambre.• Se déconnecter au moins une heure avant de se coucher, pour éviter les effets de la lumière bleue sur la sécrétion de la mélatonine.• Changer la luminosité de votre écran d’ordinateur ou de votre smartphone afin d’en diminuer les effets• Enlever au maximum les notifications (surtout la nuit)• Lire plutôt un livre papier ou un magazine papier avant de se coucher qu’un livre numérique.

Méfiez-vous des titres. Les fausses actualités ont souvent des titres accrocheurs tout en majuscules avec des points d’exclamation. Si les affirmations du titre semblent invraisemblables, elles le sont probablement.Examinez attentivement l’URL. Une URL frauduleuse conçue pour ressembler à une autre peut être le signe d’un site de fausses informations. De nombreux sites de fausses informations imitent de vraies sources d’actualité en apportant de légères modifications à l’URL. Vous pouvez accéder au site pour comparer l’URL aux sources reconnues. Effectuez des recherches sur la source. Vérifiez que l’actualité a été rédigée par une source de confiance reconnue pour son exactitude. Si l’actualité provient d’un organisme inconnu, consultez la section À propos pour en savoir plus. Faites attention aux mises en forme inhabituelles. De nombreux sites de fausses informations contiennent des fautes d’orthographe ou une présentation incohérente. Lisez avec prudence si vous voyez de tels signes. Tenez compte des photos. Les fausses actualités contiennent souvent des images ou des vidéos retouchées. Il arrive parfois que la photo soit authentique, mais qu’elle ait été sortie de son contexte. Vous pouvez rechercher la photo ou l’image afin de vérifier sa provenance. Contrôlez les dates. Les fausses actualités contiennent parfois des chronologies incohérentes ou des dates d’évènements qui ont été modifiées.Vérifiez les preuves apportées. Vérifiez les sources de l’auteur pour vous assurer qu’elles sont exactes. Le manque de preuves ou la référence à des experts anonymes peuvent être le signe d’une fausse actualité. Consultez d’autres articles. Si aucune autre source ne fait référence à cette actualité, il peut s’agir d’une fausse information. Si l’actualité est relayée par plusieurs sources de confiance, il est plus probable qu’elle soit vraie.L’actualité est-elle un canular ou une blague ? Il est parfois difficile de faire la différence entre une fausse actualité et une forme d’humour ou de satire. Vérifiez si votre source est connue pour ses parodies, et si les détails et le ton de l’article sont simplement satiriques.Certaines actualités sont délibérément fausses. Faites preuve de sens critique lorsque vous lisez des actualités, et ne partagez que les informations qui sont pour vous crédibles.

l faut poser des questions, dialoguer ouvertement, plutôt que de présumer tout savoir. Il faut également créer autour d’eux un réseau d’adultes vers lesquels ils pourront se tourner en cas de problème : c’est l’une des principales missions d’un parent. 

Un bébé n'est pas un adulte miniature ! Son immaturité cérébrale le rend particulièrement vénérable aux effets des images et des sons diffusés par les écrans de toutes sortes. Il est urgent d'en prendre conscience et de prendre les mesures de précaution nécessaires.

Donner une bonne image de soi pour soi même et pour les autresProuver son sérieux et son naturelMontrer ses savoir-faire, savoir-êtremaîtrise des outils et de leurs conséquencesAmorcer les bonnes habitudes pour l'avenir (lycée, université, monde du travail)

Éveil ;Agilité mentale ;développement de stratégie de résolution ;Apprentissage de la coopération pour certains jeux ;Effets de mémorisation ; Développement des fonctions cognitives

S'ouvrir sur le mondeApprendre des chosesVivre avec son tempsÊtre créatifCoopérerS'approprier des outils et des techniques

Lors la formation en présentiel du 14 juin 2018, nous aborderons les usages numériques des jeunes publics. La journée se divisera en deux parties : Matin : cadre théorique : connaître, comprendre et accompagner en tant que professionnel Après-midi : ateliers pratiques en petit groupe (4 à 5) selon les souhaits de chacun et/ou des projets potentiels dans vos structures. Imaginer la mise en place d'une animation collective avec des outils numériques et des jeunes. Création d'une fiche projet qui pourra vous servir dans un futur proche Cette partie sera à préparer si possible avant le 14 juin et à déposer dans l’espace contribution en partant d'une fiche projet simple comme dans l'exemple ci-dessous : Thème et objectifVisée pédagogique Publics visés (âges, particularités, etc)Nombre de participantsBesoin en matérielDates, nombre d'heures ou de joursScénario de la séance Exemples possibles à titre indicatif même si l'intérêt réside dans les idées de chacun Animations : petite enfance : heures du conte numérique, découvertes d'applis d'éveilAnimations pour les 7-11 ans : tablettes et applications, atelier stop motion, makey makey, etc Animations pour les ados ( savoir-faire, gestion d'une page facebook, paramétrage des réseaux sociaux, prévention fake news)Animations pour les jeunes ( 16 et plus) vidéo et chaine youtube, etc.Transversal à tous les âges : Promeneur du net, rédaction d'un blog, site web, réseaux sociaux, fabrication numérique. Parmi vous certains auront des projets similaires ou voisins, ainsi nous pourrons créer des groupes plus facilement si nous avons un maximum de retour de vos envies. On peut aussi imaginer un groupe selon les âges des enfants.   

les études prouvent queces signaux de notifications nous détournent presquemécaniquement de nos tâches en cours."notre sonnerie ou des jingles mobilisent automatiquementnotre attention, commequand on vous appelle par votre prénom Parfois Ces signaux ont tellement imprégnénotre système nerveux que, selon diversesenquêtes, 70 à 90% des propriétairesde smartphone ressententparfois d'étranges "vibrations fantômes"- comme si notre téléphonerecevait un appel ou un message...alors que non. Plus troublant encore :une expérience menée l'an dernier àl'université du Texas sur 548 volontairesrévèle que leurs performancescognitives se dégradaient par la seuleprésence de leur smartphone sur latable. Ce phénomène de "drainagecérébral" pourrait s'expliquer parl'énergie consacrée inconsciemmentà guetter d'éventuelles notifications...Irrésistible, on vous dit

LES GRATIFICATIONSIMMÉDIATES FLATTENT NOTRESYSTÈME LIMBIQUEla recette des Facebook-Amazon-Tinder-Netflix= l'instantanéitéde leur interface - la récompenseapparaît à la vitesse d'un clic."Dans les expériences en laboratoire,on constate que les récompenses immédiatessont préférées aux récompensesde même valeur mais différées,. Plus lelaps de temps entre un comportementet une récompense est court,plus ce comportement se renforce. "Autre ingrédient imparable : ces plateformesdélivrent leurs récompensesde façon intermittente et selon uneintensité variable; sur les réseaux,il n'est pas systématique de trouvermatière à récompense au milieu denombreux messages ennuyeux ouabsurdes... mais il y a toujours unechance. Or, "les psychologues comportementalistesont découvert, dansles années 1950-1960, que nous étionsplus susceptibles de nous consacrercompulsivement à une tâche lorsqueles récompenses étaient distribuéesde manière aléatoire plutôt que prévisible,éclaire Natasha Dow Schùll, anthropologuespécialiste des machinesà sous (université de New York). Unsystème de récompenses variableset intermittentes constitue le programmede renforcement le plus attrayant,le plus addictif. C'est aussi larecette des bandits manchots des casinos..."Le neurobiologiste FrançoisGeorges confirme : "Les récompensesdélivrées de façon irrégulière et nonprévue maintiendront le système dopaminergiqueen alerte, et celui-cisera très réactif à chaque nouvellerécompense. "

LES CONTENUS SANS FINENFIÈVRENT TOUJOURS PLUSNOTRE CORTEX VISUEL

LES RÉSEAUX SOCIAUXEXCITENT NOTREPRÉCUNEUS CENTRALPlusieurs expériences récentes deneurologie ont également montréqu'il est tout aussi jouissif de constaterque quelqu'un partage ses opinions- un commentaire positif, un"like"... "Les recherches montrentque les 'like' sur Facebook et Instagramsont traités parle cerveau de lamême manière que les récompensessociales dans la vie réelle, comme laconfiance réciproque, l'approbationsociale, etc. ", signale Dominic Fareri.Un phénomène auquel les cerveauxadolescents semblent particulièrementsensibles : une étudeaméricaine menée en 2016 sur34 jeunes gens a révélé une forteactivité dans les zones de cognitionsociale et des gratifications à la vuede leur photo Instagram ayant reçude nombreux "like".

"Le fait de se connecter a pour vertud'apaiser leur anxiété, mais celapeut conduire à des comportementsexcessifs et même addictifs tant il ya d'activités et de contenus sur cesplateformes

Évolution sémantique : Informatique, NTIC, TIC, Numérique, le digital Informatique : traitement automatisé de l’information par des machinesNTIC/multimédia : Nouvelles technologies de l’information et de la communicationTIC : ensemble des outils de traitement de l’information de l'informatique, de l’internet, de la télécommunication.Numérique : 1)a pris le pas sur d'autres technologies (hertzienne, analogique...),2) Fait partie des TIC3) un sens beaucoup plus global qui inclut aussi bien les pratiques sociales, les infrastructures techniques, les supports d’inscription, les contenus, les modes de transmissions, les types de pratiques, etc.Web : littéralement (la toile = internet)Digital : terme à la mode pour désigner le numérique (traduction de l'anglais)Uneculturecomplexesaturéed’idéologiesetd’imaginaires[Simondon, 1958; Musso, 2009];Un fait social total qui dessine les phénomènes sociaux et leurs rela-tions [Balandier, 1961] ;Un Pharmakon qui désigne, selon Stiegler (2008), l’ambivalence destechnologies numériques;Une culture basée sur les techno-imaginaires où l’imaginaire est for-tement dépendant de la technique [Musso, 2009].

Mauss

Depuis 50 ans on assiste à un véritable bouleversement sociologique alors qu'il a fallu:• Plusieurs milliers d’années pour passer du papyrus au parchemin ;• Plus de 12 siècles pour passer du parchemin au papier ;• Cinq siècles pour passer des messages écrit au télégraphe ;• 70 ans pour adopter le téléphone ;. 15 ans pour passer du téléphone au téléphone portable ;. 10 ans pour passer du téléphone portable au smart phone ;. 3 ans pour passer du smart phone à la tablette numériqueDromocratie (Paul Virilio) «vitesse et pouvoir» = règne de la course

L’ethnologue André Leroi-Gourhan nous a expliqué que nous sommes devenus des humains parce que nous avons rencontré l’outil. Nous sommes devenus les êtres de savoir que nous sommes parce que nous avons transféré notre mémoire vers les livres maintenant vers le numériqueLe numérique change le rapport que nous entretenons avec notre mémoire et la manière dont nous pouvons envisager de transmettre les savoirs (opendata...).Il change notre manière d’entrer en contact et de rester en relation avec les autres(réseaux sociaux, jeux et avatars).Il change les modalités et les dynamiques d’action collectiveSymbolique : objet fétiche : smartphone comme doudou

(B.Stigler) Pharmakon : le numérique peut être autant médicament que poison selon la dose et la manière dont il est utilisé. Autant qualifiant que disqualifiant, autant formateur que déformateur