TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DE GRUPOS

-Favorecer la presentación inicial de un grupo.
-Provocar que todos los miembros participen.
-Fomentar un clima propicio en un grupo.

Entre 10 y 20 minutos

Una pelota o bola grande.

Los participantes se sientan en círculo de modo que todos se vean bien entre sí.
- Se lanza esta consigna: "Esta pelota va a ser el motor de la presentación personal de cada uno, y del conocimiento de todos. El que recibe la pelota ha de darse a conocer diciendo:
· El nombre con el que le gusta que le llamen.

· Lugar de procedencia o residencia.

· Aficiones que tiene y cuál de ellas prefiere. Una vez terminada su presentación, el participante lanza la pelota a otro para que se presente. Y así sucesivamente.

Grupo, clase, etc... a partir de 8 años.

¿En qué situaciones usted utilizaría cada una de ellas y qué importancia usted considera que tiene?

Dirigido: Integración grupal, ya sea niños, adolescentes, jóvenes y adultos en este caso sería adolescentes en el aula, en su primer día de clases.(Situación) Importancia: A raíz de esta se
puede concretar una comunicación entre los individuos y puedan tener fluidez en el aula.

-Suscitar la comunicación inicial en un grupo.
- Favorecer el mutuo conocimiento entre los componentes de un grupo.
- Facilitar el primer encuentro de un grupo numeroso.

Entre 40 y 60 minutos.

Folios y bolígrafos

Cada miembro del grupo dibuja la silueta
de su mano derecha o izquierda y va
rellenando los dedos dibujados con la
respuesta a las siguientes o parecidas
cuestiones:- Motivos por los que está en el grupo o reunión.- Aportaciones concretas que desearía que le hiciese el grupo a lo largo del año.- Aspectos que más valora en las personas.- Aquello que actualmente más le preocupa.- Las aportaciones que está dispuesto a ofrecer a los demás. La persona que dinamice el grupo puede indicar otras pistas adecuadas a las circunstancias del momento que favorezcan una mayor comunicación y diálogo.
Los componentes del grupo intercambian
sus anotaciones, exponen las propias y
escuchan las de los demás.

Grupos grandes

¿En qué situaciones usted utilizaría cada una de ellas y qué importancia usted considera que tiene?

Dirigido a :los empleados de la empresa, buscando tener un conocimiento mutuo acerca de sus caracteres, e iniciar una comunicación entre ellos y el tutor.(Situación) Importancia:
Es de mucha importancia ya que podemos iniciar una comunicación inicial entre los individuos y tener un conocimiento mutuo entre los individuos de un grupo.

-Conocimiento mutuo entre los componentes de un grupo-clase al comenzar un curso. Especialmente para grupos que no se conocen anteriormente.
- Resolver dudas por parte del tutor.

Entre 35 y 50 minutos

Folios, lápices y bolígrafos.

Se le indica al empleado que escriba
en el centro de la hoja el nombre por
el que le gustaría que le llamen, en el
ángulo derecho dos adjetivos que lo
definan exactamente, en el ángulo
superior izquierda lo que le gusta hacer,
en el inferior derecho lugar donde le
gustaría visitar, en la parte inferior
izquierda alguna cosa que lo haga sentirse orgulloso. todo el empleado coloca la hoja en una caja o mes. Luego el tutor a partir de una cualidad de una
tarjeta, hay que adivinar la persona
de la que se trata, en un máximo de
ocho preguntas. Si el que hace de
detective acierta, escoge otra tarjeta
y otro empelado voluntario pasa a
ser detective tratando de adivinar el
nuevo nombre.

Se puede trabajar individual o en grupo. Máximo 25 personas.

¿En qué situaciones usted utilizaría cada una de ellas y qué importancia usted considera que tiene?

Dirigido a los empelados de la empresa; donde se desea
implementar un buen ambiente de trabajo y así conocer la personalidad de cada uno de los empelados.(Situación) Importancia: es importante ya que nos ayuda a conocer un
poco más sobre aspectos que desconocemos de nuestros
compañeros, y descubrir que tan intuitivos son cada uno.