Tecnologia na Sala de Aula
Inovação Educacional ou Reformulação Estética?
Desenho de Políticas Educativas
Critérios de Cientificidade
Pertinência
Adequação das análises
Rigor das pesquisas
Validação
Adequação ao Contexto
Nornas Transnacionais (UE)
Contexo Local
Ethos Escolar
mais valia
preocupação com o sucesso educativo
Construir um futuro
Docentes
Capacidades/Competências
Ergonomia
Multimédia
Didáctica
Pedagogia
Professor
Tecnologia ao serviço de abordagens tradicionais
Não desencadeia processos de mudança
Adorno estético de aprendizagens fossilizadas
Visões educativas distorcidas
Relação entre currículo e sua análise crítica
Falta de preparação técnica e científica
Regresso a abordagens behaviouristas
Ponto de vista construcionista
Utilização incorrecta pode penalizar o aluno
Ferramentas facilitadoras de memorização
Sem estimular progressão no desenvolvimento de capacidades
Construcionismo
Construcionismo de Papert
Zona Proximal de Vygotsky
Criança Epistemológica
Aprender a aprender
Descobrir o meio
Reflectir sobre modos de reflectir
Reinventar de estratégias cognitivas
Uso de software
Incluindo estratégias construcionistas
Aliado de competências técnicas
Estímulo de vertentes práticas (1º Ciclo)
Expressão musical
Expressão plástica
Expressão dramática
Expressão física e motora
Alfabetização/literacia
Visão tradicional
Estímulo à leitura
modo informacional: textos que transmitem informação
Modo funcional: procedimentos orientados
Visão contemporânea
Importância da visão tradicional
Pensamento Letrado
Reflexão crítca e imaginativa
Vital para participação na sociedade
Relação Alfabetização/Pensamento
Modelos cognitivos
Compreender teorias da cognição
Compreender teorias da aprendizagem
Dimensão findamental da formação
Pontos de Reflexão
Introdução da tecnologia na sala de aula
Necessidade de adequar perfis académicos dos docentes a novo perfil de aluno
Critérios rigorosos de didactização de documentos/software
Tecnologia dependente do indivíduo
Reflexões
Tecnologia
Condiciona ou não mudança social
modelos de análise
perspectiva estratégica
perspectiva tecno-social
Reflexão lúcida e crítica
Tecnologia como intencionalidade humana
Papel na escola
modos como é proposta
modelos de interacção
novos modos de aprender