TEMA 5 Desarrollo cognoscitivo adultos

Mayor riqueza y complejidad al momento de analizar

Relativista

Se refuerzan la ideas aparantemente contradictorias en un sistema intelectual complejo

Reflexivo

20 y 25 años aprox.

Consideración activa, persistente y cuidadosa de la información o las creencias a la luz de la evidencia

Cuestionamiento continuo

Extracción de inferencias y establecimiento de conexiones

El cerebro forma nuevas neuronas, sinapsis y conexiones dendríticas.

Regiones de la corteza cerebral completamente mielinizadas

Importancia de medio ambiente rico y estimulante como la educación universitaria.

Integrativo

Flexible, abierto, adaptable

capacidad para afrontar la incertidumbre, la inconsistencias, la contradicción

Recurre a la emoción y a la intuición, también a la lógica y la razón

Se filtra la información a través de la experiencia y aprendizaje de toda la vida

Teoria triárquica de la inteligencia

3 factores que miden y predicen el éxito de las personas en su vida

Analítica o componencial

Adquirir nuevo conocimiento y resolver los
problemas de forma efectiva.

Práctica o contextual

Seleccionar contextos en los que poder sobresalir y moldear el ambiente para adecuarlo a nuestras cualidades.

Sentido común

Creativa o experiencial

Adaptarse creativamente a las nuevas
situaciones

Insight: nace de una nueva comprensión de relaciones de manera inmediata e imprevista

Transición a la universidad

Impacto decisivo de la
ambición/aspiración educativa

Cuanto más firme es la ambición/aspiración, mayores probabilidades de tener éxito

Facilidad de adaptación para un mejor ajuste a los cambios

Estudiantes universitarios exitosos

Metas finales claras y definidas

Capaces de observar y monitorear sus experiencias y hacer ajustes en sus actitudes

Tienen iniciativa

Tienen autodisciplina y perseverancia

La mayoría de los que no se inscriben o no terminan la educación posterior a la secundaria, ingresan al mercado de trabajo, pero muchos regresan después para recibir más formación.

Ingreso al mundo laboral

Mayor facilidad cuando se tienen buenas bases educativas

Condiciones laborales cambiantes e inestables

Mercado de trabajo más competitivo

Demanda de mano de obra altamente capacitada

Examina el desarrollo de los usos del intelecto dentro de un contexto social

7 Etapas en torno a metas motivacionales

Etapa adquisitiva

adquirir conocimientos y habilidades

Prepararse para participar en la sociedad.

Etapa de logro

Alcanzar metas

Etapa ejecutiva

Responsabilizarse con sistemas o movimientos sociales

Responsabilidades en múltiples niveles

Etapa de responsabilidad

Responsabilizarse con otros

Resolver problemas prácticos asociados con otros

Etapa de reorganizacion

Reorganizar su vida y energías intelectuales alrededor de empresas significativas

Etapa reintegrativa

Focalizarse en el propósito de lo que hacen y en las tareas con mayor significado vital.

Etapa de creación de legado

Dejar instrucciones

Arreglos funerarios, proporcionar historias orales o escribir la historia de su vida.

Comunicar lo aprendido

Inteligencia Emocional

Percibir, usar, entender y manejar o regular las emociones, de modo que nos permitan alcanzar metas

Lidiar de manera más eficaz con el medio ambiente social

tener conciencia del tipo de conducta apropiado en una situación social

Prueba de inteligencia emocional de
Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT)

Mide 4 habilidades

Percepción emocional

Identificar correctamente cómo se sienten las personas

Facilitación emocional

Aptitud para crear emociones y para integrar los
sentimientos en la forma de pensar.f

Comprensión emocional

Comprender las causas de las emociones.

Manejo emocional.

Generar estrategias eficaces dirigidas a utilizar las emociones de forma que ayuden a la consecución de las propias metas

Puntuaciones altas indican potencial de liderazgo y habilidad para manejar estrés y conflicto así como salarios más altos y más ascensos.

Pericia

Inteligencia cristalizada

El procesamiento de la información y las habilidades fluidas se encapsulan

Se dedica a clases específicas de conocimientos, para hacerlos más fáciles de recuperar, acumular y usar.

“Expertos” > método elaborado y eficiente de razonamiento en el que incorporan la interpretación de información muy interrelacionada en un depósito abundante y organizado. Son conscientes de lo que no saben.

“No expertos” o novatos > utilizan métodos más simples y menos fructíferos. Se basan en semejanzas y diferencias superficiales.

Creatividad

Personas independientes, perfeccionistas, innovadoras y flexibles.

Examinan un problema con más profundidad que los demás.

Son flexibles y están abiertas a nuevas ideas y experiencias

Toman iniciativa y corren riesgos

David Galeson

Innovadores experimentales

Carecen de objetivos claros

Proceden de manera tentativa mediante ensayo y error

Desarrollan sus habilidades mientras desarrollan su trabajo

Exito tardio

Innovadores conceptuales

BUscan la expresion de forma precisa

Planifican ye jecutan de forma decidida

Realizan sus mayores contribuciones temprano en sus estudios

Objetivo fundamental del sistema mundial >
retraso de la edad de jubilación

Objetivo fundamental de los trabajadores >
abandonar lo antes posible el mercado laboral

Aprendiz maduro

Crecimiento mediante empleos que constituyen un reto

Relación bidireccional y recíproca entre la complejidad sustancial del trabajo y la flexibilidad de una persona para afrontar las demandas cognoscitivas

Importancia de seguir aprendiendo

Crecimiento cognoscitivo no sólo circunscrito a las horas laborales