Teoría Cognitiva

Definición

Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema.

La lingüística cognitiva a sus inicios, Ibarretxe y Valenzuela (2012), es necesario reconocer el valor de los aportes realizados por las corrientes lingüísticas hegemónicas de la segunda mitad del siglo XX, donde surge esta nueva perspectiva, en especial la del generativismo chomskiano

A mediados de la década de los setenta, un grupo de lingüistas dio inicio a una reflexión en torno al lenguaje, haciendo hincapié en el aspecto semántico del mismo, ya que tratar de explicar el lenguaje sin tener en cuenta el significado era complicado, y por ende llegar a suprimirlo sería extraer del análisis lingüístico un componente esencial en la explicación del mismo.

Esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje. En esta teoría se busca reflejar cómo se desarrolla nuestra capacidad cognitiva desde los primeros años de vida

El no solamente abarca el desarrollo del lenguaje sino también el de otros procesos mentales superiores incluyendo todas las
formas de inteligencia y memoria. Su trabajo teórico ha influido en los estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil, especialmente sobre los procesos de memoria, la solución de problemas y la relación entre lenguaje y pensamiento.

La adquisición, por parte del alumno, de un conocimiento claro, estable y organizado es más que el principal objetivo de enseñanza en el aula, ya que, una vez adquirido, ese conocimiento pasa a ser el factor más importante

Fue el principal exponente de la idea de que un comportamiento una vez reforzado, continuará especialmente después de un refuerzo o premio. Según esta teoría, en los primeros estadios, los niños reproducirían todos los sonidos de todos los idiomas y los padres reforzarían selectivamente, a través de la atención o aprobación, los que correspondieran a la lengua nativa. El refuerzo puede ser verbal o físico

Adquisición del lenguaje

Sistema de signos que expresa ideas y
sentimientos, y se caracteriza por la correspondencia entre significante y significada entre forma y función. El desarrollo del lenguaje requiere un ajuste entre el significante y el significado, entre la comprensión y la expresión.

Corresponde con el tipo de habla que el niño utiliza para poder expresar sus pensamientos en esta etapa, más que para comunicarse socialmente.

Es la que se desarrolla después de la egocéntrica (en el caso de los encajables, cuando sí quiere comunicarnos a nosotros)

APARCANA PUCUHUAYLA NATALI