TEORIA DEL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
POLARIDAD
DISEMINACION DEL EFECTO
CARACTERISTICAS
es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas
depende de la presencia de elementos idénticos en el origen y en las nuevas situaciones de aprendizaje
El aprendizaje requiere tanto de práctica como de gratificaciones
La transferencia de aprendizaje ocurre a causa de las situaciones anteriormente encontradas.
FACTORES
CAPACIDAD
PRACTICA
MOTIVACION
COMPRENSION
TRANSFERENCIA
OLVIDO
LEYES DEL APRENDIZAJE
LEY DEL EFECTO
cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva), la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa), la conexión se debilita.
LEY DEL EJERCICIO
Sostiene que mientras más se practique el vínculo ESTIMULO - RESPUESTA mayor será la unión.
LEY SIN LECTURA
Debido a la estructura del sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones determinadas, están más dispuestas a conducir que otras.
PROPUESTA POR
Edward Thorndike (1874 – 1949) famoso psicólogo
SE FUNDAMENTA
Conductismo
Educación Matemática
Aprender a leer
Aprendizaje de adultos
medición de la Inteligencia
es una función del número de conexiones de aprendizaje
INTELIGENCIA ABSTRACTA
INTELIGENCIA SOCIAL
INTELIGENCIA CONCRETA
CONEXIONISMO
representa la estructura ESTIMULO - RESPUESTA original de la Psicología del Comportamiento
Fue la asociación entre las impresiones sensoriales ylos impulsos a la acción
SE FUNDAMENTO
EXPERIMENTACIÓN CON ANIMALES
EL APRENDIZAJE ANIMAL Y HUMANO
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
PRINCIPIOS
PREMIO
REFUERZO POSITIVO
CASTIGO
CASTIGO POSITIVO
HUIDA
REFUERZO NEGATIVO
OMISION
CASTIGO NEGATIVO
DESARROLLO DE NUEVAS CONDUCTA EN FUNCION DE SUS CONSECUENCIAS