teoría psicológica de carácter cognitivo que postula que el proceso de aprendizaje, es el resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos con la consiguiente reestructuración de los previos.
Pedagogía constructivista
Piaget (1952)
Menciona que el desarrollo cognitivo se va alcanzando mediante etapas que permiten adquirir herramientas para entender aspectos abstractos.
Menciona sus 4 etapas
Fase sensoriomotora (los 2 primeros años)Fase preoperacional (de los 2 a los 6 años)Fase de las operaciones concretas (de los 6 a los 12 años)Fase de las operaciones formales (a partir de los 12 años)
Vigostsky (1978)
Percibe el aprendizaje como actividad personal marcada en contextos, funcionales, activos y auténticos.
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David Ausbel (1963)
Brunner (1960)
Intenta explicar cual es la naturaleza del conocimiento humano
Busca ayudar a reacomodar o transformar información nueva que ocurre a través de la creación de los nuevos aprendizajes, siendo vital para el aprendizaje significativo
PAPEL DEL DOCENTE
PAPEL DEL ALUMNO
El aprendizaje es el modelo de la enseñanza como exposición para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje por memoria.
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Algunos autores son los siguientes
Menciona que el aprendizaje se construye, ya que la mente elabora nuevos conocimientos apartir de la base de sus conocimientos previos.
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Debe moderador, coordinador, facilitador, mediador, y participativo, debe conceptualizar distintas actividades. del proceso de aprendizaje
Es constructor de esquemas y estructuras cognitivas siendo responsable de su propio proceso de aprendizaje
