TEORIAS DE LA ORGANIZACION ESCOLAR
TEORÍAS EXISTENCIALISTAS
AUSENCIA DE ORGANIZACIÓN
se puede tomar como una anarquía en todo ámbito, se eliminan los sistemas de organización pues asfixian la iniciativa particular. Donde lo espontáneo es bien visto, el estado de anomia es óptimo para su desarrollo.
AUTORITARISMO
Las normas se respetan ante todo pues son el núcleo de esta organización, quienes imponen estas normas son los grupos autoritarios pues domina la rigidez intelectual y la intolerancia
ORGANIZACIÓN FLEXIBLE
Esta es la postura conciliadora entre la autoritaria y la de ausencia de organización, lo que se busca con esto es el equilibrio entre la espontaneidad y la norma
EORÍAS CLASICAS
ORGANIZACIÓN FISIOLÓGICA
Se basa en un modelo tayloriano de la división del trabajo y la eficacia, como garantía del éxito y la productividad al interior de la escuela
DEPARTAMENTALIZACIÓN
Fayol se percató que en el manejo de las organizaciones se podía llegar a una tecnificación y el establecimiento de principios que la tornarán mas eficiente y menos improvisada. Se percató que,en todas las organizaciones industriales, sin importar su tamaño, se da una serie de funciones de cuya interrelacion y eficiencia depende la marcha de la institución
RECOPILADORA
Luther Gulick, como su propio nombre lo indica, estas teorías precisan y concretan la teoría de la organización fisiológica y la teoría de la departamentacion. Es un modelo aplicable a grandes empresas e instituciones escolares
NUEVAS TEORÍAS
Modelo de Max Weber
Modelo Elton Mayo
Modelo Merton (Robert King Merton)
Modelo Gouldner (Alvin W. Gouldner)
Modelo Zelnick que se basa en la delegación de autoridad