AMÉRICA LATINA Y LA EDUCACIÓN

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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Mapa conceptual Pobreza

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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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LINEA DEL TIEMPO: PORFIRIATO

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AMÉRICA LATINA Y LA EDUCACIÓN

OBJETIVO

El objetivo principal de la cultura y la educación no es la de generar ganancias económicas, sino la de formar mejores seres humanos capaces de aprender por ellos mismos, porque eso es lo que tendrán que hacer por el resto de su vida.

DESAFIOS

. Cambio climático y calentamiento global. . Problemas de salud mundial (por ejemplo, epidemias). . Crecimiento de la población. . Migraciones. . Impacto en el desarrollo de la economía global. . Contaminación del aire. . Conflictos internacionales. . Hambre y malnutrición en distintas partes del mundo. . Causas de la pobreza. . El acelerado tiempo de cambio tecnológico en el mundo. . El impacto del envejecimiento de la población. . Igualdad entre hombres y mujeres. . Consecuencias de la tala indiscriminada para otros usos del suelo.

QUE ES Y PARA QUE SIRVE

La educación es un derecho básico de todos los niños, niñas y adolescentes, que les proporciona habilidades y conocimientos necesarios para desarrollarse como adultos y además les da herramientas para conocer y ejercer sus otros derechos. un importante motor del desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la estabilidad.

CARACTERISTICAS

. los habitantes de 15 años o mayores poseen 9.1 años de escolaridad promediado, sin incluir el preescolar. . Novedoso modelo educativo destinado a la educación. . los seis aprendizajes clave: matemáticas, español junto a lenguas indígenas, exploración del mundo social y natural, inglés, educación física y artes. También dar importancia a las habilidades emocionales y sociales como autoestima, auto conocimiento, perseverancia, convivencia y trabajo en equipo. . Enseñar a los estudiantes la importancia del razonamiento, resolución de problemas y pensar por sí mismos. . Profesionalizar el trabajo del maestro y mejorar las prácticas de los docentes usando un sistema de desarrollo profesional que se base en el mérito. . inclusión y equidad. . Colocar a las escuelas como centro del sistema educativo para que estas tengan autonomía en su currículo y en su gestión. . La educación especial

ESTRUCTURA ACADÉMICA

En su estructura se encuentra conformado por la educación inicial; la preescolar, de tres grados, de los cuales uno -el transicional- forma parte de la educación básica); la básica propiamente, integrada por la escuela primaria (5 grados, de 7 a 11 años) y la secundaria (4 grados, de 12 a 15 años); la media (dos grados de 16 a 17 años) y la superior. La educación obligatoria se conforma por 10 grados: el transicional, cinco de primaria y cuatro de secundaria.

EVOLUCIÓN

La educación ha pasado a ser una prioridad política y presupuestaria, circunstancia que explica el gran incremento de cobertura alcanzado en educación infantil, que ya supera el 75%, que la escolarización en educación primaria y básica se aproxime al 100% o que la alfabetización de jóvenes y adultos se estime en un 90%

PROBLEMATICAS

Crisis educativa, con muy altos niveles de pobreza de aprendizaje aulas, en deplorables situaciones e instalaciones del plantel con muy bajos recursos, si cabe mencionar que esto tal cual "afecta en el aprendizaje", la realidad es que si. En segundo lugar el nivel de conectividad,para realizar trabajos, e incluso de búsquedas de temas para su propio aprendizaje ya que ahora el alumno debe estudiar e investigar por el mismo para su enseñanza.