Обучение Hărți Mentale - Galeria publică

"Техники и приемы развития компетенций 4К в цифровой среде"

după Светлана Воропаева

системы качества

după Ольга Васильевна

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

după Икрам Камилов

Модели

după Ksue Lugovskaya

Коннективизм

după Денис Феоктистов

«Йена-план» П. Петерсена.

după Валерия Косякова

Инновационные модели обучения в ИОС

după Татьяна Орлова

Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения детей и взрослых

după Валентина Юрко

Педагогический процесс

după Talova Margarita

Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС

după Василиса Прекрасная

педагогіка

după Вера Прохорчук

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"

după Ольга Фурина

Классификация пед. технологий по Фоменко

după Дима Гудков

модель выпускника

după Нина Унжакова

Перевернутое обучение

după Ирина Илюшина

ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)

după Podkidyshev Aleksandr

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

după Алла Семёнова

Концентрированное обучение

după Алексей Лукашев

Нейронная сеть

după Гуров Евгений

компьютерные технологии и дошкольник

după павликова елизавета

Использование возможностей Web 2.0 в образовательном процессе

după Оксана Юрко

Педагогический дизайн цифровой образовательной среды

după Арайлым Тулекова

elearning

după Анатолий Орешко

Сервисы ВЕБ 2.0 для развития дистанционных форм обучения дейтей и взрослых

după Ирина Рябинцева

Ксензова

după Ярослав Шиян

Визитка команды Вятка

după Татьяна Блинова

Аппаратные средства мультимедиа технологий

după Пряничникова Екатерина

Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов

după Елена Милютина

Программированное обучение

după Мария Цепкова

Современная система обучения . АРМ учителя, АРМ ученика

după Екатерина Будилина

Интеллект- карта

după Розанова Наталья

Смешанное обучение или blended learning.

după Светлана Корнилова (Еровихина)

Цели 2014 год

după Rinat Play

Психолого-педагогические концепции обучения

după Марина Чулкова

KNOMARY

după Алексей Турченик

Математический Анализ

după Никита Морозов

Современная система средств обучения

după Алёна Бусыгина

Критическое мышление

după Dimonster95 .

Группа 4

după Галина Склемина

Мобильное обучение

după Альмира Баянова

Ment.cart

după Албул Андрей

1/3. Что нужно для микроскопии растительных клеток с минимальными затратами?

după Valery Zaitsev

ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

după Ангелина Коростелева

ментальная карта

după Алёна Платонова

Высшие учебные заведения Екатеринбурга

după Ксения Приданникова

Компьютерные игры

după Сабитов Никита Евгеньевич

ментальная карта классификация педагогических технологий по Селевко. Кохонькова Е. А.

după Екатерина Кохонькова

контекстное обучение

după Александр Владимиров

общая схема работы

după ООО "ХА Целиком"

Теория

după Варвара Стаценко

Методы и средства реабилитации

după Наталья Гурьянова

Педагогический дизайн цифровой образовательной среды

după Еламан Бекнур

Проф. компетентность

după Павел Лапин

Игровое обучение

după Савва Ковалевич

2-я линия техподдержки

după Eduard Arakelyan

Компютерные технологии и дошкольник

după Виктория Сытина

Дидактические основы использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)

după Борис Александров

Подсознание

după Валентина Терехова

Подсознание

după Валентина Терехова

Google Apps

după Марина Повх

Коннективизм

după Третьяков Саша

Сервисы WEB 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся

după Светлана Антипина

Классификация педагогических технологий по В.П. Беспалько

după Вадим Полищук

Моя будущая профессия

după Diana Gazzaeva

Дифференцированное обучение

după SPECrate .

Алехина С.В. "20 шагов в инклюзию:как стать инклюзивной школой"

după Анжела Игоревна Беккер

Сервисы Web 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся.

după Галина Курочкина

Оценка достижения планируемых результатов. 2 группа

după Татьяна Бардина

Модульное обучение

după Roman Nikitin

Профессор Енотов

după Ольга Шестакова

Карта для воспитательной работы с детьми в детском саду

după Людмила Пацева

Проект "Смотрю на мир глазами художника"

după Arina Okulova

Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину (Сушков А.А.)

după Артем Сушков

Цифровой портрет педагога

după Людмила Петрова

Проектная деятельность

după Маргарита Дроюжева

Модель ИОС

după Наталья Коваленко

Проблема информатизации школьного документооборота

după Natalia Linkevich

Компетенции

după Olga Gabrelyan

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

după Михаил Пасько

Мое участие в дистанционном семинаре

după Наталья Матеева

Методика вичення морфемної будови слова та елементів синтаксису

după Юлія Сташинська

Работа с одаренными детьми

după Яровая Настя

Логарифмические функция

după галина соломенникова

Здоровьесберегающее обучение

după Евгения Михиенкова

ик

după Ибе Полина

Фахівець з реклами та PR

după Cветлана Казмирук

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

după Михаил Пасько

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

după Алсу Конькова

"Встроенное качество в процессах медицинской организации"

după Алина Новикова

Sample Mind Map

după Ирина Кау

Нейронная сеть

după CM man

Средства витруальной реальности

după Екатерина Симакова

neformalno.ru

după Влада Белявская

художник

după Виктория Метелева

Технология проблемного обучения

după Емельянова Татьяна

Классификация по Селевко. Набирухина Л.Л.

după Лидия Набирухина

СГУ

după Екатерина К

Персональная среда обучения - PLE

după Наташа Карачевская

ментальная карта

după Никитина Кристина

Эволюция кинопроекторов

după Демьянов Михаил