CULTURA ESCOLAR

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marcos referenciales

după maria joselina jimenez

paradigma socio-critico

după Mayda Mosquera

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

după JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Modelo integrador

după Tabata Osuna

CULTURA ESCOLAR

Destacan tres funciones:

(entre dos o mas personas) y la textual.

interpersonal

ideacional

Fase III

constituye el comienzo del sistema adulto.

Fase II

Es un carácter transicional y tiene las siguientes funciones:

Matética (es el lenguaje en cuanto aprendizaje y procede de la personal ideacional, que contribuye a ambas.

pragmática (se refiere al lenguaje en cuanto acción, y procede de la función instrumental y de la reguladora)

Adquisición de la pragmática (uso del lenguaje) el progreso hacia el sistema adulto atraviesa por tres fases:

La fase I, en la que se incluyen seis funciones:

función imaginativa, por la que se utiliza el lenguaje para crear un entorno (juegos, narraciones, etc.).

función heurística, en la que el lenguaje permite explorar su contorno y aprender.

función personal, que se utiliza como medio de expresión personal y para introducir al hablante en el acto del habla.

función interaccional, en la que el lenguaje es utilizado para la interacción social.

función reguladora, le permite que alguien haga algo.

función instrumental, por la que el niño consigue los objetos que satisfacen sus necesidades.