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DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONDUCTISTA (1960-1970) Chadwick (1977)

un proceso tecnológico

basado en la psicología del aprendizaje humano

Utiliza el análisis de la operacionalización de la tarea y enfoque de sistemas

DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE COGNITIVO (Snelbecker, 1983)

Modelos de los Diseños Instruccionales

Modelo ASSURE

Modelo ADDIE

Modelo de Robert Gagné

9) Promover retención y transferencia

8) Evaluar el desempeño

7) Dar feedback

6) Producir la ejecución

5) Guiar el proceso

4) Presentar material

3) Estimular recuerdos

2) Informar los objetivos

1) Ganar la atención

Modelo de Gagné y Briggs Gagné y Briggs, siguiendo los postulados de Gagné, proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de 4 Niveles:

Nivel del Sistema final

Nivel de la Lección

Nivel del Curso

Nivel del sistema

Procesos cognitivos

El procesamiento de la información

La formación de conceptos

El lenguaje

La solución de problemas

El pensamiento

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL:

Formulación de los objetivos

Diagnóstico de las Necesidades

Evaluación

Selección de las Experiencias del Aprendizaje

Selección del contenido

Los sistemas son expresados en modelos instruccionales

Los modelos instruccionales son guías o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Con ellos se produce la instrucción de forma sistemática

Se fundamentan y se planifica en base a Las teorías del aprendizaje

Teoría Conectivista

Teoría Contructivista

Teoría Cognitivista

Teoría Conductista

Momentos de los Diseños Instruccionales

Selecciòn de Estrategias

Selecciòn de Recursos

Selecciòn de Contenidos

Elaboraciòn de Objetivos

Diagnostico

Década 1990. DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

La teoría de la percepción

El papel esencialmente activo de quien aprende

La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los alumnos

el diseñador instruccional debe partir de las siguientes premisas:

El conocimiento se construye a partir de la experiencia

El aprendizaje es una interpretación personal del mundo

El aprendizaje es un proceso activo en el cual el significado se desarrolla sobre la base de la experiencia

El aprendizaje debe situarse sobre acuerdos realistas; la prueba debe integrarse con las tareas y no con actividades separadas.

Componentes del Diseño Instruccional

Ejecuciòn

Seguimiento

Evaluaciòn

Planificaciòn

DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONDUCTISTA

Modelo de Dick y Carey (1979)

Enfoque Teorico de los Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales