HIZKUNTZAREN DIDAKTIKA

Mai multe ca aceasta

ERAGIKETA KOGNITIBOAK

după Jesus Pajares Sanz

GARAPEN SOZIOAFEKTIBOA

după Ane Rodriguez

Aniztasunari Erantzuteko Neurri Arruntak (Julen Amubieta eta Beñat del Olmo)

după Beñat del Olmo Iturriza

FASEAK

după Josu Saez

HIZKUNTZAREN DIDAKTIKA

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

3.- Irakurtzen eta idazten ikastea (konstruktibismoaren ikuspuntutik)

In this type of conflict, a character must take on society itself, and not a single person. The character stands at odds with societal norms and realizes the necessity to work against these norms. This is an external conflict.

Nola ikasten da irakurtzen eta idazten

Give examples of man versus society conflict in the real world.

Idazten ikasteko faseak

5.maila. Hitzaren zatitze alfabetikoaz sortutako produkzioa. Haurrak azterketa alfabetikoa egiten du.

4.maila. Hitzaren zatitze silabiko-alfabetikoaz sortutako produkzioa. Kontzientzia fonologikoa

3.maila. Hitzaren zatitze silabikoaz sortutako produkzioa. Silaba bat=soinu bat

2.maila. Idazkera bereiztuak sortzeko produkzio formalki arautua. Formak letretara hurbildu

1. maila. Pertsona alfabetatuaren idazte ekintza imitatu. Hasieran, idazkera bereizgabea.

Irakurtzen ikasteko faseak

Fase ortografikoa. Irakurketa- testu idatziaren ulermen globala

Fase alfabetikoa.Trebetasun/kontzientzia fonologikoa garatu

Fase logografikoa.Haurrak mundu idatziaz interesa erakutsi

Hizkuntza idatziaren ikaskuntza konstruktibismoaren ikuspuntutik

Give examples of man versus society conflict in a literary work.

Ideia garrantzitsuenak: Oso goiz hasten dira hizkuntza idatziari buruzko ideiak sortzen. Hezitzaileak egoerak eskaini behar ditu. Material errealak erabili. Haurrei jakintzak aktiboki eraikitzen lagundu.

Oinarrizko kontzeptuak: Ikastea, sarea eraikitzeko prozesua, ikasketa esanguratsua, irakaslearen zeregina eta ikaslearen zeregina.

2.- Irakurtzea zer den, Idaztea zer den

This situation results from a protagonist working against what has been foretold for that person. While this conflict was more prevalent in stories where gods could control fate, such as in ancient Greek dramas, there are still examples of this type of conflict in more contemporary literature.

Idaztea

Give examples of man versus fate conflict in a literary work.

Esanguratsua den idatzi testu bat egiteko prozesua.

Idazketa prozesua. 1. Komunikazio egoera (arazo erretorikoa eta idazten ari den testua) 2.Idazlearen epe luzeko oroimena 3. Idazketa prozesua (planifikatzea, idaztea eta berrikustea) 4. Idaztearen zailtasuna (zailtasunak eta estrategiak)

Irakurtzea

Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.

Give examples of these superstitions.

3 irakurketa prozesu: Goranzko eredua, beheranzko eredua eta eredu elkarreragilea.

Kognizio eta pertzepzio jarduerak irakurketan. Pertsonek informazioa eskuratzeko eta prozesatzeko. Zentzumenak erabili.

Oroimena. Informazioa esanguratsua bada, memorian iraungo du. Bi oroimen mota: berehalakoa eta epe luzekoa

Ikusmena. Ematen den lehenengo pausua. Funtsezko arloa.

Zer da? Irakurlearen eta testuaren arteko interakzioa. Irakurle aktiboa izan behar du. Helburu baten ondorioz irakurtzen da. Nahiz eta informazioa berdina izan, irakurlearen ezagutzen arabera esanahi ezberdina.

Ulermenean eragiten duten ezinbesteko faktoreak: irakurleak aurretiaz izandako informazioa eta irakurmenerako helburuak.

1-Hizkuntza idatzia

A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.

Haurren hizkuntza idatziaren ikaskuntza

As this conflict is more science fiction based, in real life we can't find such examples.

However, as technology became a big part of our lives there are some situations that man made machines affects our lives.

Find such examples.

Eskolako egunerokotasunean ez da erraza egoera ezberdinak sortzea umeek desberdintasun linguistikoak hautemateko, baina posiblea da

Hizkuntza idatziaren inguruan, umeek ikasi beharrekoa: idazkeraren sistema, idatzitakoak esanahia dauka eta idazkeraren funtzioak

Ahozko hizkuntza/hizkuntza idatzia

Ahozko hizkuntzaren eta idatzizko testuaren desberdintasunek, eragina dute hizkuntza idatzian

Ahozko hizkuntza, gizakiaren berezko ezaugarria, solaskideen arteko elkarreragina, "hemen"eta "orain"...

Hizkuntza idatzia, artifizialki sortutako tresna, komunikazioaren beharra asetu, garapen kognitiboari eragin, solaskideak hurrundu, informazioa gorde...

Komunikatzeko sistema

Hizkuntza idatzia, umearentzako ikaskuntza garrantzitsuenetarikoa. Honen erabilera, ondoren emango diren ikaskuntzen oinarria izango da. Eskolan hasi aurretik, ahozko hizkuntza erabili

Idazkera/hizkuntza idatzia

Kontzeptu ezberdinak dira. Historian zehar idazkera mota ezberdinak, gaur egun alfabetikoa edo logografikoa. Historikoki metodo sintetikoak nagusitzen dira.Esanahiari heldu izan zaio. Metodo analitikoratz bidea

Oinarrizko hainbat kontzeptu

Give examples of man versus machine conflict in a literary work.

Analfabetizazioa: berez, idazten eta irakurtzen ez dakien pertsona, nahiz eta, gaur egun ulermenarekin lotzen den. Analfabeto funtzionala: Alfabetatzea beharrezkoa den jarduera guztiak egiteko gai ez den pertsona da

Alfabetizazioa: irakurtzen eta idazten ikasteko prozesuari deritzo

Idazkera/idazketa-Irakurketa/irakurmena

Irakurtzen eta idazten irakastea

In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.

Ebaluazioa

Baliabideak

Nork bere burua erregulatzeko: irakaslearen eta ikasleen arteko ebaluazioa, ikasleen arteko ebaluazioa eta autoebaluazioa

Erregulazio jarraitua egiteko: Behaketa

Zer da?

Ikasteko eta irakasteko aktibitateen planteamendua doitu eta egokitu behar du

Irakaslearen zeregina

Elkarreragin pedagogikoa

Ikasle bakoitzaren aukerak behatu eta interpretatu

Irakurketa eta idazketa erabiltzeko egoera errealak diseinatu

Materialak

Errealak eta zentzuzkoak izatea

Adibideak: ipuinak, arbela, hitz jokoak, ordenagailua, orriak, errotuladoreak...

Taldekatzea

Give examples of man versus nature conflict in the real world.

Bakarka

Ezinbestekoa. Autonomia pertsonala

Talde txikia/ binaka

Elkarlana eta gogoeta bultzatzeko. Dakitena azaldu eta horren justifikazioa

Talde handia

Lanak antolatzeko, arazoak konpontzeko estrategiak adosteko, lortutako emaitzak konparatzeko etab.

Edukiak planifikatu

Give examples of man versus nature conflict in a literary work.

Finkatutako helburuen arabera, edukien antolakuntza ezberdina izango da

Irakurtzen eta idazten irakasteko aktibitateak. Arazo praktikoak ebazteko, jakintza bultzatzeko edo estetikaz gozatzeko

Edukien antolamendua. Metodo sintetikoa edo funtzionala

Hizkuntza idatziaren erabilerak: erabilera praktikoa, zientifikoa edo literarioa

Alfabetatzearen helburuak. Autonomian oinarrituta

3.1.- Konstruktibismoa (kontzeptuaren azalpena)

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

Errorea

Give examples of man versus man conflict in the real world.

Erroreak saihestuz haurrak pentsatzea ekiditen du

Prozesuan agertzen diren erroreek ezagutza berreraikiko dute

Alfabetizazioa

Hizkuntzaren jabekuntza eta transmisio prozesua da

3-6 urte bitarteko etapan, hainbat alfabetizazio metodo: Sintetikoa, analitikoa eta mistoa

Oinarriak

Give examples of man versus man conflict in a literary work.

Berdinen arteko elkarrekintza, hau da, ikaskuntza kolaboratiboa. Ezagutza elkarrekin eraikitzen da

Esanahien negoziazioa, ezagutza partekatu eta prozesu kognitibo konplexuak elkarrekin egin

Ezagutzen eskemak sortu

Lehendik zekiena ikasi nahi denarekin integratzea, aldatzea, harremanak ezartzea eta koordinatzea

Ikaskuntza esanguratsua

Bi baldintza: edukiak zentzua izan behar du eta dagoeneko dakien horrekin harremanetan jarri behar du

Gze/ Gzh/ Gzp

Edozein ikaskuntza berri, aurrezagutza batetik dator

Prozesu jarraia eta konplexua