Literacia Científica - O Grande Desafio para a Escola

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Maria Chagas 1600639 Turma 2

Síntese de literatura segundo Graber e Nentwig (1999)

Diz respeito ao conhecimento das normas, à capacidade de reflectir acerca dessas normas e ao estabelecimento de hierarquias de valores

Envolve a utilização e a compreensão da linguagem cientifica que permite, por exemplo, relatar, ler e discutir informação cientifica

Inclui competências relativas aos processos ciêntificos

Inclui as capacidades de abstrair e de generalizar, de raciocínio lógico, de utilizar modelos, de analisar criticamente, de gerar e testar hipóteses

Refere-se à capacidade de utilizar diferentes estratégias de aprendizagem e diferentes meio para construir o conhecimento cientifico

Corresponde à compreensão da ciência como abordagem da tecnologia, das artes e da religião

Inclui o conhecimento declarativo e de processo

Hodson, 40 anos depois da sua publicação e a transformação que a sociedade tem sofrido

Permitirem aos alunos adaptarem-se a um mundo da ciência e da tecnologia em mudança e ao seu impacto nas actividades pessoais, sociais e económicas.

Considerar competências cognitivas que permitam a utilização do conhecimento cientifico e tecnológico nos assuntos humanos e no progresso social e económico

Promover competências de ordem cívica, implicando uma abordagem racional da ciência no que diz respeito a problemas pessoais, económicos e a assuntos que cada um poderá ter de enfrentar ao longo da vida

Permitir o conhecimento do leque de forças de mudança na nossa sociedade. Tais mudanças são, por exemplo, a emergência da era da informação, o nascimento da economia global e os novos meios de comunicação

Os quatro estádios Literacia Multidimensional

Alteração de Literacia Cientifica como um objecto para um continuum

Compreende a ciência num contexto social

Conhece a história e a natureza das disciplinas cientificas

Diferencia a ciência das outras áreas de conhecimento

Compreender as qualidades únicas da ciência

Pessoa literata em ciência é aquela que ao longo da vida é capaz de:

Padrões Nacionais para a Educação em Ciência

Propõe, avalia e aplica argumentos fundamentados em factos

Avalia a qualidade de informação científica com base nas fontes utilizadas e nas metodologias seguidas

Assume posições fundamentadas em princípios científicos e tecnológicos

Identifica questões cientificas que estão subjacentes a decisões nacionais e locais

Interpreta artigos científicos publicados na imprensa e em revistas de divulgação científica e discute a validade das conclusões aí apresentadas

Descrever, explicar e prever fenómenos naturais

Perguntar, descobrir e respondera aspectos do dia-a-dia que a curiosidade lhes despertou

Ciência para todos

Utilizar conhecimentos e processos científicos na abordagem de questões individuais e sociais

Reconhecer a diversidade e unidade do mundo natural

Compreender Conceitos chave e princípios cientificos

Literacia Científica - O Grande Desafio para a Escola

Exigência para a escola

Clarificar o pessoal docente, não docente, aluno e encarregados de educação

Sobre o que pensão e sentem no que diz respeito às perspectivas evidenciadas pelos órgãos da escola.

Tempo

Recursos humanos

Recursos físicos

Espaço

O que é que envolve a abordagem da ciência na escola

Mudança ou inovação

Alargou o campo de observação

Integrar conceitos nas escolas

O autor Hodson (1998), propõe uma abordagem personalizada e critica da ciência. Esta perspectiva critica é possível se o aluno

Fazer ciência, adquirindo experiência em investigação científica e na resolução de problemas

Aprender acerca de ciência, compreendendo a natureza, a história e os métodos da ciência, assim como as relações CTS

Aprender ciência adquirindo conhecimento conceptual e teórico

Tópico principal

Como contribuir para a divulgação e aplicação

Sintetizar diferentes prespectivas

Discutir factores da escola com implicação no desenvolvimento da literacia dos jovens

Evidenciar o papel da escola como fundamental para a consecução de qualquer programa

Discutir metodologias de ensino

Diferentes conhecimentos no impacto da ciência e da tecnologia

Compreender que a ciência, matemática e tecnologia são interdependentes e que apresentam potencialidades e limitações

Tradução de Literacia cientifica

Discutia o seu significado para as escolas Americans

Publica o termo pela primeira vez

Tentaram clarificar o termo de Literacia Cientifica

Competências

Atitudes

Capacidades