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realizată de MARIA ELVIRA BERBEGAL COLOMA 5 ani în urmă

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En el estudio de la lengua, se identifican varios tipos de textos, cada uno con una intención comunicativa específica. Los textos narrativos buscan contar historias, los descriptivos pintan imágenes con palabras, mientras que los argumentativos pretenden convencer al lector.

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ESTUDIO DE LA LENGUA

SECUENCIAS Y TIPOS DE TEXTOS (PÁG. 10)

INTENCIÓN COMUNICATIVA
Anticipar hechos
Dar indicaciones
Comunicarse
Describir
Contar
Convencer
Informar
TIPOS DE TEXTO
Predictivo
Instructivo
Dialógico
Descriptivo
Narrativo
Argumentativo
Expositivo

PROCESO COMUNICATIVO (PÁG. 6)

CONTEXTO
Función referencial o representativa
Conjunto de circunstancias espaciales, temporales, personales y sociales
CANAL
Función fática
Soporte por el que circula el mensaje

Si el canal es natural, se relacionac on los sentidos: auditio, visual...

Si el canal es artificial se le conoce como MEDIO (periódico, teléfono, televisión, internet...)

CÓDIGO
Función metalingüística
Para que la comunicación sea efectiva, E y R deben compartir el mismo código
Conjunto de signos verbales (lengua) y no verbales
MENSAJE
Función poética o estética
Conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos transmitidos
RECEPTOR
Función apelativa
Tiene como función descodificar y comprender el mensaje a partir de unos conocimientos previos.
EMISOR
Función expresiva o emotiva
Elabora el mensaje y lo envía con una intención o propósito
Inicia el proceso de comunicación

PROPIEDADES TEXTUALES (PÁG. 9)

ADECUACIÓN
MODALIZACIÓN
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
INTENCIÓN COMUNICATIVA Y FUNCIONES DEL LENGUAJE DOMINANTES
ÁMBITO DE USO, TIPOLOGÍA TEXTUAL Y GÉNERO DISCURSIVO
Propiedad que relaciona el texto con la situación comunicativa. El emisor debe tener el cuanta a la hora de elaborar el texto los distintos elementos que hace posible la comunicación.
COHESIÓN
GRAMATICALES
LÉXICO.SEMÁNTICOS
Garantiza la unión de las diferentes partes de un texto para que constituya una unidad de sentido. Puede establecerse mediante 2 tipos de mecanismos:
COHERENCIA
VALORACIÓN CRÍTICA
ESTRUCTURA
TEMA
RESUMEN
Hace que el texto se conciba como una unidad comunicativa dotada de significado completo. Comprende 4 elementos:

COMPETENCIAS (PÁG.7)

COMUNICATIVA
También es necesario un conocimiento pragmático de las reglas sociales, culturales y psicológicas

Es la adecuación del mensaje al contexto

Es la capacidad que tiene el hablante de utilizar la lengua con éxito en una situación comunicativa concreta
LINGÜÍSTICA
Capacidad de hablar y crear mensajes infinitos gramaticalmente correctos
Conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua comprender y producir

ORAL

Saber escuchar

Saber habalr

ESCRITA

Saber escribir

Saber leer