Selección y Evaluación de Recursos Educativos Digitales (RED)

Mai multe ca acesta

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

creat de perla juarez pozo

MAPA CONCEPTUAL ADMINISTRACION

creat de jenifer espitia

Antologia

creat de monserrat gonzalez

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

creat de Noris Barajas

Selección y Evaluación de Recursos Educativos Digitales (RED)

Criterios de Calidad de los RED

Robustez, estabilidad técnica

Se ejecuta sin fallos y con rapidez

Portabilidad

Formato estándar Usado en diferentes plataformas

Reusabilidad

Editable, intercambiable

Formato y diseño

Múltiples formatos Intuitivos

Motivación

Desarrolla autonomía

Estructura del escenario de aprendizaje

Coherencia

Operabilidad

Se puede usar en distintos dispositivos

Accesibilidad

Se adapta a diferentes tipos de usuarios Información en distintos medios

Navegación

Enlaces relevantes Instrucciones de navegacion

Interactividad

Interacción con alumno y registro de su progreso.

Adaptabilidad

Diferentes tipos de alumnos y estilos de aprendizaje

Capacidad para generar aprendizaje

Aprendizaje significativo y creatividad

Calidad de los contenidos

Tienen nivel adecuado, información veraz y derechos de autor.

Descripción didáctica

Define los objetivos y competencias

Herramientas de valoración

Modelo ECOBA

3 ejes de evaluación

Mayor importancia al diseño instruccional

Coteja el nivel del RED dentro de una escala

Modelo CODA

Guía para orientar la puntuación

Puntuación de mínimo 1 máximo 5

Evalúa tanto la tecnología como la didáctica

Diez criterios de calidad

Modelo LORI

Escala de cinco niveles en el cual se asignan estrellas.

Se basa en 9 dimensiones

Componentes de un RED

Evaluación

Determina el grado de aprendizaje

Actividades

Guían para lograr el objetivo

Objetivos

¿Qué logrará?

Contenidos

¿Qué van a aprender?

¿Qué son los RED?

Carácter didáctico

Enseñanza-aprendizaje

Contenido educativo

Creación Multimedia Digital